昨日，２００５年武漢市藝術小人才比賽（美術類）在武漢市育才美術高中進行，共約１５００名中小學生參賽。

　　據介紹，昨日進行的比賽共有陶藝、書法、繪畫和篆刻４個項目，其中報名繪畫的學生最多，書法和陶藝相當，篆刻相對較少。比賽共分小學低年段等６個級別。

　　據市教育局體衛藝處的曹文偉處長介紹，比賽主要是讓學生充分展示他們的創造力和形象思維能力，通過自己的思維制作并創造，形成各自獨有的五花八門的作品。而他們對技術水平的要求則次之。

　　據悉，音樂類比賽將于本周六（１２日）在漢口鐵中進行，也將有１５００余名學生報名。

　　創作比賽全是抽象試題

　　晨報訊（記者 袁琦 通訊員 胡忠巍）昨日進行的藝術小人才美術類比賽上，競賽題全是抽象的一句話或一個詞，讓選手們自由發揮，展示自己的創作才能。

　　據介紹，昨日進行的４個項目、６個級別的比賽中，比賽題材都是給出如“下雪了”等３個抽象的詞語，讓學生自選其中一項，充分發揮自己的想像力進行創作，整個過程沒有具體實物可參照。

　　據了解，在藝術高考的各校自主選拔考試中，試題則多為一個固定的題目，如讓考生臨摹某物或某人。這與我市藝術小人才比賽的方式不太一樣。

　　市教育局體衛藝處相關負責人介紹，該比賽與學校的選拔不一樣，比賽是讓學生發揮自己的能力，而學校的招生選拔則對學生的藝術基本功底和創作能力并重，且更重視學生的基本功底，所以出題不同。

　　但江岸區教研室小學美術教研員文志浩則認為，抽象的試題出給小學中低年齡段的學生是好，但對五年級以上的學生，則有待商量。

　　他說，孩子小時什么都不知道，只要自己認為是對的，就會按照自己的思維去做，即使“把手畫得比身體還大”也會受到家長的表揚，他們的作品充滿了童年的天真無邪。可是，隨著孩子長大，學的知識及懂的規矩增多，他們有了是非感，會對思維形成一種禁錮，創造力也由此大打折扣。這時，如果他們再把手畫得比身體大，不僅自己覺得不對，還會受到別人批評。

　　所以，文老師認為，五年級以后的孩子該怎樣進行美術學習及設立比賽項目，目前還是業內人士討論的重點。

　　家長期望“小人才”爭得名校“門票”

　　晨報訊（記者 袁琦 通訊員 胡忠巍）昨日進行的全市藝術小人才比賽，報名人數再次刷新：今年總報名人數突破３０００人。

　　江漢區一位五年級學生的家長朱女士很直接地說，在小學五年級以前，這個比賽她不怎么關注，孩子參不參加或能不能拿獎都無所謂，當時是重在參與。可是今年，她特別希望孩子能參加比賽并獲獎，因為“根據往年經驗，孩子在升學時會因為有該賽事的獲獎證書而有一定的錄取優惠”。

　　據了解，藝術小人才比賽成績是目前中考錄取中，惟一可獲得升學優惠的比賽成績。

　　在全市小升初的電腦派位及中考錄取中，參加了全市藝術小人才比賽并獲一定級別獎項的學生，或多或少都會有些優惠政策，如可參加兩次電腦派位或錄取加分等，這導致許多家長希望，孩子能通過參加這些比賽多獲得一些進入名校的“門票”。

　　市教育局體衛藝處的曹文偉處長認為應該辯證地看待這件事：在錄取中將該比賽獎項作為錄取的優惠政策，確實是為了人才選拔的需要。特長生的選拔也需要一定的機制，就像中考和高考的文化課考試一樣，要知道一個孩子在某些方面的水平如何，考試或比賽是較為公平的選擇。但曹處長也指出，許多家長送孩子進行藝術類培訓并參加各種比賽，一方面也是為了提高孩子的藝術能力和品質，當然，不可否認也存有功利心：如果孩子升學時分數差一點，這個就能幫孩子一把，所以也是個很好的機會。

　　方便特色高中選拔 初三年級單獨設組

　　晨報訊（記者 袁琦 通訊員 胡忠巍）昨日進行的全市藝術小人才比賽上，共分了小學低年段等６個級別進行比賽，其中初三年級單獨分組。

　　據市教育局體衛藝處相關負責人介紹，這樣分組，一方面是因為初三學生學了３年的藝術，其水平肯定高于初一、初二年級，所以單獨分組。另一方面，則是因為藝術小人才比賽成績是在中考錄取中惟一可獲得升學優惠的比賽，我市的一些特色高中招收一批有專業功底的學生，這是一個很好的途徑。

　　據了解，對于這些藝術特長學校，除通過全市藝術小人才比賽“搜索”人才外，我市還將在４月舉行一次體藝特長生測試。