心理咨詢室里，7名同學(xué)圍坐成一圈。一位同學(xué)站在中間，其他人對(duì)其“指手劃腳”、大聲批評(píng)，不一會(huì)兒，站在中間的那位便漲紅了臉……17日中午，武昌區(qū)一中學(xué)心理咨詢室內(nèi)上演了這一幕。

　　心理咨詢老師介紹，這是訓(xùn)練學(xué)生心理承受能力的“特殊小聚會(huì)”。每名同學(xué)輪番站到中間，其他同學(xué)則不停地夸他，給他戴“高帽”；夸完后，再開(kāi)始講他的缺點(diǎn)，并放大該缺點(diǎn)，每個(gè)人都竭力地貶低他，直到無(wú)話可說(shuō)……“你雖然成績(jī)好，但很小氣，問(wèn)你學(xué)習(xí)方法，你從來(lái)都不說(shuō)。”“你經(jīng)常偷懶，該打掃衛(wèi)生的時(shí)候敷衍了事。”……當(dāng)初三年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)尖子生小雨（化名）被大家罵時(shí)，竟然羞得快哭了。冷靜下來(lái)后，小雨告訴記者，自己平時(shí)的朋友不多，同學(xué)似乎都很疏遠(yuǎn)她。這次“聚會(huì)”后，她有點(diǎn)明白了癥結(jié)所在。“先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)缺點(diǎn)，被說(shuō)的學(xué)生心理上會(huì)產(chǎn)生巨大落差。反復(fù)幾次后，他的心理承受力會(huì)增強(qiáng)。”謝麗說(shuō)，學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，開(kāi)始產(chǎn)生心理困惑，如學(xué)習(xí)壓力大、不能和同學(xué)好好相處等。通過(guò)特殊小聚會(huì)的方式，還能幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)人生的意義是多方面的，而不僅僅是學(xué)習(xí)。

　　這種方式到底有沒(méi)有效果？是否可行？省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)心理咨詢教師耿喜玲說(shuō)，“集體優(yōu)點(diǎn)轟炸”是心理學(xué)里常用的一種方法，主要是讓被轟炸者看到自己的優(yōu)點(diǎn)，變自信，對(duì)他人產(chǎn)生信任和好感。但是，“集體優(yōu)點(diǎn)轟炸”要取得好效果，應(yīng)該是多角度、多次進(jìn)行的，比如同學(xué)、家長(zhǎng)、老師等分批次對(duì)某一個(gè)學(xué)生進(jìn)行“轟炸”。“同一類身份的人看到的只是一個(gè)面，多角度才能讓該學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己。”“‘缺點(diǎn)轟炸’要慎行。”耿喜玲認(rèn)為，中學(xué)生年齡相對(duì)太小，思想還不成熟，若學(xué)生轟炸時(shí)不能駕御說(shuō)話的藝術(shù)，很容易對(duì)被轟炸學(xué)生造成心理傷害，比如自卑、對(duì)學(xué)習(xí)生活失去進(jìn)取心等。