觀察能力，在心理學(xué)中屬于知覺(jué)發(fā)展的范疇。觀察活動(dòng)的特點(diǎn)是有意義、有計(jì)劃地去注意某一件事物。是較持久的知覺(jué)，也是知覺(jué)的最高級(jí)的表現(xiàn)形式。

　　為了培養(yǎng)兒童的觀察能力，家長(zhǎng)要在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，有竟識(shí)地引導(dǎo)和訓(xùn)練兒童認(rèn)真、仔細(xì)地去觀察，啟發(fā)他觀察的目的性。比如，要解一道算術(shù)題，就要有目的、有計(jì)劃地、較為持久地去觀察那些與這道題有關(guān)的數(shù)字、公式。要抄課文，就要有目的、有計(jì)劃地去觀察每個(gè)字是怎樣寫(xiě)的。總之，要啟發(fā)、提示孩子在做任何一件事之前，都要先認(rèn)真觀察。兒童的觀察能力，是成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證。

　　為了培養(yǎng)兒童的觀察能力，家長(zhǎng)還可以經(jīng)常拿一些畫(huà)有大象、熊貓等圖畫(huà)要求兒童仔細(xì)觀察，并提示兒童：“大象是什么顏色？眼睛、耳朵是樣子？鼻子是什么樣子的？”兒童在這種提示下，學(xué)會(huì)有目的的認(rèn)真觀察，從學(xué)會(huì)觀察并能區(qū)分大象和熊貓的形象到能夠觀察老師在課堂上所講授的黑板上和書(shū)本里的知識(shí)。