讓孩子在游戲中學習語言是最自然的。您不僅要鼓勵孩子多與小朋友玩耍，您自己也要多和孩子說說話，做做游戲。當您成為孩子的“語言玩伴”時，您就會發現，孩子其實很會說話哦！

　　A孩子為什么“嘴笨”？

　　造成孩子不善表達的原因有很多，如果不是智力、心理、生理等方面的原因造成的，那么孩子“不善言辭的”原因很可能與您有關哦！

　　●您是不是經常給孩子創造說話的機會呢？

　　如果答案是否定的，那您就要注意了。語言是需要運用的。如果您因為工作忙或者因為本身個性內向、不善言談而很少與孩子進行語言交流，而孩子又缺乏與其他人交談的機會，那么孩子的語言發展就會受到阻礙。

　　如果您經常和孩子說話，可孩子的語言表達還是不行。那就請回想一下，在和孩子說話時，您是不是根本沒有給孩子開口的機會呢？如果您總是在唱“獨角戲”，怎么能希望孩子口齒伶俐呢！

　　此外，許多孩子在不會說話的時候都會用動作或者“啊啊”的聲音來表達自己的意愿，但當孩子到了二三歲時，如果您還是縱容他使用這樣的“語言替代品”的話，孩子就不會費力去學習說話了。長此以往，孩子的語言能力必然會受到壓抑。

　　●在孩子說不清楚的時候，您是不是總是很不耐煩的責備他或者打斷他？

　　如果答案是肯定的，那么孩子很可能是被您說“笨”的。剛開始學說話的時候，孩子常常說了半天也沒能把事情說清楚，這是很正常的，如果您總是因此而責備他或者打斷他的話，久而久之，孩子就不愿意和別人交流了，語言自然也就發展不起來。

　　如果您做得很周到，孩子也很健康，可他就是“惜字如金”，那么孩子很可能個性內向，不愛說話。在這種情況下，您只要多引導孩子，相信孩子也將“能說會道”。

　　3～4歲

　　●基本上能夠說出完整的句子，而且句子從單詞句轉變為雙詞句、多詞句。

　　●基本上能說出自己的姓名、住址、年齡等。

　　●除了能背誦一些兒歌、詩詞、廣告語外，還能猜簡單的謎語。

　　●發音開始穩定，并趨于方言化。

　　●孩子開始出現自言自語的現象。

　　B生活中的語言“常規訓練”

　　并不是正襟危坐才能讓孩子學習語言，只要您善于發現和利用日常生活中的點滴機會，您就是孩子最好的“語言玩伴”。

　　TIME1孩子做事時

　　方法：在孩子做事時進行評論，并給孩子提出問題。比如問他：“你畫的房子真漂亮，但你為什么把它畫成綠色呢？”、“你畫的那個人看上去好像在跑步”等等。

　　作用：讓孩子知道您對他正在做的事情很感興趣，同時也間接地告訴孩子可以用語言來描述他正在做的事情。

　　小提醒：對孩子的“所作所為”進行評論千萬不要太過分，因為有時候孩子想一個人把事情進行下去，而不希望您對他進行太多的評論或不愿意回答您提出的問題。

　　TIME2聽詩詞、兒歌和童話時

　　方法：經常給孩子講故事，并和他一起念一些詩詞和兒歌。孩子可是非常喜歡詩詞、兒歌和童話的，喜歡它們具有的那種有節奏的韻律，即使他不能領會其中的意思。

　　作用：經常讓孩子聽詩詞、兒歌和故事，能幫助他將字、詞中的音節區分出來，對他以后準確發音、閱讀可是很有幫助的！

　　小提醒：這個過程就好像看電視，是一種比較放松的長時間的灌輸過程，所以您一定要持之以恒。