據(jù)某報(bào)道稱：某名牌小學(xué)畢業(yè)生于燕，憑優(yōu)異的競(jìng)賽成績(jī)免試踏進(jìn)當(dāng)?shù)孛�牌中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，然而最近于燕強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)學(xué)，她的理由是總是搞競(jìng)賽太煩，希望全面發(fā)展，過(guò)正常的中學(xué)生生活。

　　正如望子成龍是天下父母的愿望一樣，把孩子送入名校也是所有家長(zhǎng)的愿望，但這并不是每個(gè)孩子的愿望。作為家長(zhǎng)，“于燕現(xiàn)象”至少給我?guī)��?lái)以下三點(diǎn)思考。

　　思考之一：名校是否就是好學(xué)校？何謂名校，僅就小學(xué)而言，我想至少應(yīng)該具備以下三個(gè)條件：一是在當(dāng)?shù)叵碛泻芨叩穆曌u(yù)，校園基礎(chǔ)建設(shè)和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施非常發(fā)達(dá)；二是有雄厚的師資力量；三是有良好的人文環(huán)境。

　　第三個(gè)條件尤其重要，可惜一些名校缺乏的恰恰是人文環(huán)境，缺乏人文環(huán)境的學(xué)校，無(wú)論它的聲譽(yù)多么高（往往體現(xiàn)在升學(xué)率上），設(shè)施多么完善，師資力量多么雄厚，終歸是“瘸腿學(xué)校”，這樣的名校再出名，也算不上好學(xué)校。

　　思考之二：競(jìng)賽、考試第一還是學(xué)習(xí)第一？學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)母?jìng)賽、考試有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，但是如果競(jìng)賽、考試過(guò)于頻繁，就會(huì)起反作用。一個(gè)人尤其是未成年人的精力十分有限，既要參加層出不窮的競(jìng)賽、考試，又要完成繁重的課程，其壓力可想而知，不偏科是不可能的，德智體全面發(fā)展也是不可能的，這不僅是興趣問(wèn)題，也是精力問(wèn)題。學(xué)習(xí)雖然是一件辛苦的事情，但決不是苦役，它應(yīng)當(dāng)是一件痛并快樂(lè)著的事情。這就必須明確學(xué)習(xí)與競(jìng)賽、考試的關(guān)系，如果競(jìng)賽、考試第一學(xué)習(xí)第二，那就只有痛苦沒(méi)有快樂(lè)，或者痛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于快樂(lè)；反之，則快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于痛苦。當(dāng)然，這里的學(xué)習(xí)不僅僅指的是學(xué)習(xí)狹義的課堂知識(shí)，還包括廣義的課外知識(shí)。

　　思考之三：于燕的選擇是否正確？我很贊同于燕的選擇，因?yàn)槲覂鹤右灿蓄愃频脑庥觥Ｓ捎趦鹤拥男�學(xué)成績(jī)比較突出，升初中后，他被分到了快班。可是分到快班之后，原本活潑開(kāi)朗的兒子漸漸變得抑郁寡歡起來(lái)，成績(jī)也有所下降。一個(gè)學(xué)期結(jié)束之后，他提出要回普通班，因?yàn)樗�認(rèn)為普通班同學(xué)相處比較真誠(chéng)、融洽，而快班的同學(xué)比較自私。更讓他郁悶的是，老師經(jīng)常貶低普通班的學(xué)生，以此“提醒”班上同學(xué)不要忘記自己的身份，不要和普通班同學(xué)一樣“墮落”。班主任甚至禁止他們和普通班同學(xué)一起玩，說(shuō)會(huì)被帶壞。我覺(jué)得兒子的話有道理，同意了他的要求，結(jié)果兒子并沒(méi)有因?yàn)檗D(zhuǎn)到普通班而變得“普通”，學(xué)習(xí)成績(jī)也沒(méi)有因此掉下來(lái)，更重要的是，他重新找回了自我。

　　高處不勝寒，如果你的孩子無(wú)法適應(yīng)名校的“寒冷”，經(jīng)常出現(xiàn)“感冒、咳嗽、流鼻涕”等癥狀，那么為了他的“健康”著想，最好的辦法就是離開(kāi)。