一位小學生在作文中寫道：“我多么渴望爸爸媽媽在我睡覺前和我親親，多么渴望他們常和我笑笑，這比對我的什么關心都重要。”婦幼保健方面的專家說，這種缺乏愛的體驗的心理在兒童中極為普遍。

　　獨特的先天和后天環境，給獨生子女帶來諸多心理行為問題，如任性膽怯、依賴性強、孤僻、社會交往不良、焦慮退縮等，以后便可能導致成人期適應不良或精神障礙。

　　山東省的一份抽樣調查報告顯示，在3000名獨生子女中，出現不同程度的肥胖、多動、抑郁等行為問題的少兒占13.93%，遠遠高于少兒生理發育和軀體發育疾病的患病率。有位老師說，一名學生從外地轉學到我們學校，一直無法適應新環境，時間一長，原本只是少言的他竟患了自閉癥，學習一落千丈；而另一位向來被視為“乖娃娃”的同學，最近卻變得極愛嘩眾取寵，問其原因，他坦言，大家眼里的聰明學生都該是“調皮”的……

　　心理學家研究認為，這些都屬少兒心理障礙問題。許多家長愛子心切，認為買各種玩具，不讓孩子做家務，甚至陪著上學、做作業就是最大的愛，其實恰恰相反，此類行為極易造成兒童心理失衡，物質富足、精神匱乏是家長們愛之不當的顯著特征。剛上某中學初一的小張總被同學們認為“不好接近”。他自己也不大明白，常年在外工作的父母把好東西都買給了他：電腦、影碟、雜志、書籍，可他總是覺得孤獨。“家庭成員之間多相互關心，多交流，減少離婚、分居和家庭沖突。”有關專家認為，良好的家庭關系是維護兒童心理健康的重要途徑。一位初中女生因離婚后的母親脾氣暴躁，經常打罵她，使她遇事畏縮，終日愁眉不展，甚至始終不承認父母離異的事實。她多次在作文中描述父母如何“恩愛”，對她怎樣“悉心呵護”……

　　讓孩子健康快樂地成長，這已不僅是家庭本身的事情了，更是學校和社會的共同責任。