一 選擇課程莫跟風(fēng)

    家長在選擇課程時應(yīng)該戒除攀比心理，不要盲目跟風(fēng)，雖然孩子太小未必有收獲，但幾乎別的小朋友都去上興趣班了，不讓自己孩子上，就等于孤立他了。“一小朋友家長道出了很多家長的難處。然而最好的教育是有針對性的教育、是個性化的教育、是因材施教！這也正是米奇高多元智能教學(xué)的核心思想，多元智能教學(xué)法現(xiàn)已貫穿到米奇高兒童多元智能會館的所有課程體系中，多元智能教學(xué)的前提是充分發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)劣勢智能狀況，制定個性化的教學(xué)方案，使寶寶各項智能達(dá)到均衡發(fā)展。

    二 避學(xué)科、重素質(zhì)

    家長在選擇課程時應(yīng)該盡量避免那些過于偏重學(xué)科技能訓(xùn)練的課程。請家長們先想一想：孩子已經(jīng)過了5天集體教學(xué)生活，再強迫其接受老師指令，進(jìn)行枯燥的演練，是否會產(chǎn)生厭學(xué)情緒？是否影響學(xué)習(xí)效率？是否會養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)態(tài)度？因此在選擇課程方面應(yīng)多考慮形式輕松、愚教于樂的素質(zhì)教育課程。比如0-3歲的全腦開發(fā)親子課程、3-12歲的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練以及多元智能課程，在輕松的教學(xué)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、全面提高孩子的學(xué)習(xí)效率、使綜合素質(zhì)得到均衡全面的發(fā)展！

    三 家長身教更重要

    一些家長覺得支付了學(xué)費，就等于把教子任務(wù)“扔”給了老師。“其實，家長不僅要注重讓孩子受教育，自己也該多學(xué)習(xí)、積極提高，由家長和老師共同配合才能真正提高孩子的綜合素養(yǎng)”，我們建議家長在和孩子的相處過程中不妨用以下幾招：

    鼓勵教育法： “我知道你很棒，下次一定可以配合老師，表現(xiàn)得更好”，用肯定的方式延續(xù)老師的“鼓勵式教育”，效果只有更好。

    整句表達(dá)法：“你最喜歡什么動物？”“小狗”。這樣的對話過于簡單，應(yīng)該有意識地讓孩子習(xí)慣說整句“我最喜歡小狗”。家長應(yīng)當(dāng)做個有心人，再多問一句“為什么”，這樣，孩子的語言表達(dá)能力自然就強化了。

    自力更生法：“媽媽，我要喝水。”若是聽到孩子這樣喊，你不妨狠心別睬他（她），以培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力——他（她）既可以說“請幫我倒杯水”，通過向他人尋求幫助鍛煉溝通能力，也可以自己動手，在解決問題的同時，鍛煉思維邏輯能力。