1、根據(jù)拼音，正確、工整地寫(xiě)出詞語(yǔ)。
fèngxìjūnyúnzhùzháishihòuyángyì
()()()()()
lǒngzhàoyǐnbìfúgaijiànzhùpìqì
()()（）()()
2、寫(xiě)出帶下列偏旁的字。
亻_(kāi)_______忄________扌________
3、按要求填表。
查帶點(diǎn)的字音序部首用自己喜歡的符號(hào)選擇正確的解釋
允許1、許可。2、稱(chēng)贊。3、答應(yīng)。4、或許
平坦1、坦白。2、平。3、心里安定。
解釋1、說(shuō)明。2、消除。3、放開(kāi)、放下。
4、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
()化()端()可()議()平()靜漫()遍()
山()地()應(yīng)()不()隨()而()引()注()
5、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
()的泉水()的小路()的花朵
()地離開(kāi)()地說(shuō)話(huà)()地思考
6、把下列句子補(bǔ)充完整。
(2)聽(tīng)了老師的話(huà)，我____________________________________
(3)教學(xué)樓前面的花草樹(shù)木長(zhǎng)得_____________________________
7、仿例寫(xiě)句子
沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；
沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林；
沒(méi)有一本書(shū)的家，是_______________________
沒(méi)有一本書(shū)的家，是_______________________
8、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空
盡管……還是……雖然……但……只有……才……
（1）、（）天氣寒冷，爺爺每天（）早起鍛煉身體。
（2）、（）天氣寒冷，（）爺爺仍然堅(jiān)持鍛煉身體。
（3）、（）堅(jiān)持鍛煉，（）會(huì)有強(qiáng)壯的體魄。
9、把排列錯(cuò)亂的句子整理好，在句子前面標(biāo)上序號(hào)。
（）開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上澆。
（）大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里滴上了香水，撒上了花瓣。
（）清水是吉祥的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢！
（）老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開(kāi)了
（）潑水節(jié)這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。
10、給下面的文字加上不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使其成為不同意思的兩句話(huà)
中國(guó)隊(duì)打敗了日本隊(duì)榮獲冠軍
（1）、_______________________________________
（2）、_______________________________________
二、積累運(yùn)用
1、寫(xiě)出詩(shī)的上句或下句，并寫(xiě)出最后一句的意思。
橫看成嶺側(cè)成峰，_________________________。
________________________，柳暗花明又一村。
最后一句的意思是：
_________________________________________________
2、寫(xiě)兩幅你喜歡的對(duì)聯(lián)。
（1）_____________________________________________
（2）_____________________________________________
3、你在課外讀過(guò)什么書(shū)？請(qǐng)把書(shū)名寫(xiě)下來(lái)好嗎？
《》《》
4、語(yǔ)言是一種財(cái)富，我們要做積累語(yǔ)言的有心人。我們校園的墻壁上處處有語(yǔ)文，寫(xiě)一句你從校園墻壁上積累到的句子。
______________________________________________________
5、填空：某旅游區(qū)有一則告示："請(qǐng)別踩我，我也怕疼！"它放在________________比較合適。這則告示的主要意思是：。
三、閱讀理解
爸爸教我動(dòng)動(dòng)腦
小時(shí)候，爸爸喜歡問(wèn)我問(wèn)題。有一次，他問(wèn)："一個(gè)金魚(yú)缸里有十條金魚(yú)，死了三條，還有幾條金魚(yú)？"
我覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，馬上很自信地回答說(shuō)："還有七條!"爸爸搖搖頭，笑了笑說(shuō)："答案一定是七條嗎？你要?jiǎng)觿?dòng)腦!"我想了又想，回答說(shuō)："也可能是十條。"
爸爸摸摸我的頭，說(shuō)"再動(dòng)動(dòng)腦!"我又想了想，回答說(shuō)："也可能是三條，也可能是零條吧!"爸爸拍拍手，問(wèn)我："為什么？"我很得意地說(shuō)："第一種養(yǎng)金魚(yú)的人，可能是個(gè)戴眼鏡的小朋友，態(tài)度很認(rèn)真。金魚(yú)為什么會(huì)死呢？他要探究原因，他用放大鏡東瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手東摸摸西摸摸，還是摸不出原因；他想起了動(dòng)物醫(yī)生，就請(qǐng)他來(lái)診斷，動(dòng)物醫(yī)生說(shuō)：'這三條金魚(yú)是患了嚴(yán)重的感冒死的，這種感冒具有強(qiáng)烈的傳染力!'養(yǎng)金魚(yú)的人聽(tīng)了，趕緊把三條死金魚(yú)撈起來(lái)埋了，并且說(shuō)：'我要好好地養(yǎng)活剩下的七條金魚(yú)。'所以金魚(yú)缸里還有七條金魚(yú)。"第二種養(yǎng)金魚(yú)的人，可能是個(gè)忙碌的年輕家伙，認(rèn)為生死由命，富貴在天，死了就死了，管他去呢，沒(méi)去理它，所以金魚(yú)缸里的金魚(yú)還有十條!"第三種養(yǎng)金魚(yú)的人，可能是個(gè)迷信的中年人，他認(rèn)為金魚(yú)缸的風(fēng)水不好，趕緊去買(mǎi)一個(gè)新的金魚(yú)缸，把活生生的七條金魚(yú)撈起來(lái)，放在新的金魚(yú)缸里，換換風(fēng)水。原來(lái)的金魚(yú)缸里，只剩下三條死翹翹的金魚(yú)!"第四種養(yǎng)金魚(yú)的人，可能是個(gè)白發(fā)老公公，他看到心愛(ài)的金魚(yú)死了三條，傷心得掉下淚來(lái)，而且還用自己的手指頭，指著自己的鼻子，罵自己：'我年紀(jì)活了一大把，連小小的十條金魚(yú)都養(yǎng)不活，我還養(yǎng)它干嗎？'說(shuō)完，老公公就把金魚(yú)送人，所以金魚(yú)缸里一條金魚(yú)也沒(méi)有了。……"
我滔滔不絕地說(shuō)了又說(shuō)。爸爸拍拍我的肩膀，把我的話(huà)打斷，他說(shuō)："太好了!太好了!"
1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
滔滔不絕：、、
活生生：、、
2、找出文中的一對(duì)反義詞
（）--（）
3、填空
（1）、本文的小作者列舉了四種養(yǎng)金魚(yú)的人。他們分別是（）的人、（）的人、（）的人、（）的人。
（2）、通過(guò)小作者的回答我們知道他是一個(gè)（）的孩子。
4、根據(jù)文章小作者的回答，用"因?yàn)椋ǎ┧越痿~(yú)還剩（）條"寫(xiě)一句話(huà)。
__________________________________________________________________________
四、作文（兩題任選一題寫(xiě)）
題一：我喜歡吃（）
要求：1、把題目填寫(xiě)完整，可以寫(xiě)我喜歡吃草莓、桔子、巧克力、雞腿、薯?xiàng)l、餃子等。
2、圍繞"喜歡吃"可以寫(xiě)出自己為什么喜歡吃這一食物，可以寫(xiě)自己吃的時(shí)候的樣子，也可以寫(xiě)由于喜歡吃這個(gè)食物而引出的事等。
題二：生日
要求：可以寫(xiě)自己過(guò)的一次生日，也可以寫(xiě)爸爸、媽媽等別人過(guò)的一次生日，寫(xiě)得要有意義。
（結(jié)束語(yǔ)：做完了嗎？恭喜你！不過(guò)，如果你能再認(rèn)真地檢查幾遍的話(huà)，相信你一定會(huì)收獲更多！）
