平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生，期末考試時(shí)享受“免考”資格，其目的是鼓勵(lì)孩子注重平時(shí)學(xué)習(xí)。但今年，記者從武漢部分小學(xué)獲悉，由于家長(zhǎng)們擔(dān)心“免考”影響孩子的考試能力，一些小學(xué)取消了“免考”制度。

　　從2004年起，隨著課程改革的推進(jìn)，武漢部分小學(xué)開(kāi)始試行“免考”制度。平時(shí)學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，或者平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真(如課堂作業(yè)、家庭作業(yè)完成得很好)的學(xué)生，都可以申請(qǐng)語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科“免考”待遇。“對(duì)免考生，一般是先由同學(xué)評(píng)定，再由任課老師、班主任核準(zhǔn)，最后進(jìn)行公示。”昨日，漢口一所小學(xué)的劉校長(zhǎng)透露，“期末考試推出免考制度，目的是想減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生更注重平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，探索評(píng)價(jià)方式的多元化。”

　　雖然這一舉措受到學(xué)生歡迎，但家長(zhǎng)們擔(dān)心此舉“會(huì)影響小孩的考試能力”，所以，“免考”在推進(jìn)中遇到了極大阻力。“去年，學(xué)校有30余名免考生。但這些取得免考資格的學(xué)生，最后還是參加了考試，‘免考’制度‘形同虛設(shè)’。”劉校長(zhǎng)介紹，這種情況大體有兩大原因：一種是父母希望他們參與期末考試，另一種是學(xué)生自己想在考試中找找“感覺(jué)”。有位媽媽的理由很充分，她說(shuō)：“考試對(duì)今后的升學(xué)至關(guān)重要。若孩子從小學(xué)就開(kāi)始免考，不參加期末考試。以后真的考試，她反而會(huì)缺乏臨考經(jīng)驗(yàn)、技巧，參加考試也是一種能力培養(yǎng)啊。”

　　面對(duì)這一現(xiàn)象，一位老師表示無(wú)奈。她說(shuō)，這與目前很多家長(zhǎng)的教育觀念與學(xué)校教育存在脫節(jié)不無(wú)關(guān)系。一方面學(xué)校在為孩子減壓，另一方面家長(zhǎng)卻額外加大作業(yè)量，這正說(shuō)明很多家長(zhǎng)對(duì)教育抱有功利態(tài)度。

　　武漢教育局有關(guān)人士稱，小學(xué)期末考試“免考”，是對(duì)考試制度改革的一種探索，也是新課程改革的方向。