(人教版)六年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試試題
一、認(rèn)真拼讀下面的音節(jié)，在括號(hào)里寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(5分)
tian ming zhan kangkai niang
( )寫(xiě) ( )白( )仰 ( ) 醞( )
二、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(⒌分)
⒈大同小異 、
⒉東倒西歪 、
⒊氣呼呼 、
⒋寫(xiě)出你希望自己所具有的優(yōu)秀品質(zhì)的四字成語(yǔ)，如：樂(lè)于助人 、
三、將下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并對(duì)其進(jìn)行分類：(⒌分+⒌分)
驚恐萬(wàn)( ) 桃紅( )綠 持之以( ) 美不( )收
神( )奕奕 心驚肉( ) 水( )不通 容光( )發(fā)
門( )若市 專心( )志
形容人多的： 形容景美的：
形容人精神好的： 形容擔(dān)驚受怕的：
形容人精力集中的:
四、句子練習(xí)：(⒔分)
⒈挑選下列的詞語(yǔ)連接下列各句。
因?yàn)?hellip;…所以…… 如果……就…… 雖然……但是……
⑴你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)。你將來(lái)很難擔(dān)負(fù)建設(shè)祖國(guó)的重任。
⑵凡卡在鞋店里吃盡了苦頭。凡卡給爺爺寫(xiě)信要回到鄉(xiāng)下去。
⒉給下列各句換個(gè)說(shuō)法，使其意思不變。
⑴朱德說(shuō)：“二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征我們都不怕，還會(huì)怕這點(diǎn)困難嗎?”
⑵這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。
?
⑶小小的琥珀埋在泥沙深處。
或 。
⒊照樣子寫(xiě)句子：
⑴桂子花開(kāi)，十里飄香。
⑵月牙兒悄悄地掛在樹(shù)梢頭，靜靜地傾聽(tīng)著悠揚(yáng)的琴聲。
⑶可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
⒋修改病句：
⑴我們應(yīng)該正確地運(yùn)用和理解所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
⑵一進(jìn)幼兒園，我就看到一張張可愛(ài)的笑臉和一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
⑶盡管明天下雨，我們還是去爬山。
⒌把下列的詞語(yǔ)連成一句通順的話，并對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行縮句
一個(gè)小姑娘 珍珠 拾到了 一顆美麗的 在金色的海灘上。
組成后的句子：
縮寫(xiě)后的句子：
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空：(⒎分括號(hào)每?jī)煽闸狈?
⒈江晚正愁余， ⒉ 、傲骨梅無(wú)仰花。
⒊《鳥(niǎo)的天堂》一文中，作者曾兩次到鳥(niǎo)的天堂，第一次是在( )的時(shí)候，作者看到的是( );第二次是在( )時(shí)候，作者看到的是( )。文中(哪句話) 最能說(shuō)明這里的確是鳥(niǎo)的天堂。
⒋《梅花魂》中，梅花的秉性是：
你所知道的能表現(xiàn)梅花秉性的文章或詩(shī)句是：
六、閱讀
(一)課內(nèi)閱讀
我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么地幸運(yùn)。我有個(gè)( )的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎?精彩極了。”我還有個(gè)( )的父親，他總是皺著眉頭說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。”一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的( )。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入( )。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“( )、( )、( )、( )。”
⒈認(rèn)真閱讀上面的片斷，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(⒋分9)
⒉在作者的心中，之所以認(rèn)為自己非常地幸運(yùn)是因?yàn)椋?⒉分)
⒊說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中劃“——”的句子的理解。
⒋讀著上面的文字，你理解了父母為自己做的哪件事，也是因?yàn)閷?duì)自己的愛(ài)?
(二)課外閱讀
缺陷者捧出的花束
世界著名的音樂(lè)家貝多芬，到了晚年耳朵全聾了，他指揮著交響樂(lè)隊(duì)在演奏;自己卻沒(méi)有聽(tīng)到什么。聽(tīng)眾向他發(fā)出雷鳴般的掌聲，他也不知道，直到同伴向他示意的時(shí)候，他才猛然間醒悟地向聽(tīng)眾致意。
然而，就是這么一位生理上存在如此嚴(yán)重缺陷，幾乎完全聽(tīng)不到任何音響的人，卻陸續(xù)寫(xiě)下了那么多大量的美妙的樂(lè)章。他為的不是自己的耳朵，他為的是廣大聽(tīng)眾的耳朵。
像這樣的事，今天我們想起來(lái)仍是佷感動(dòng)的。在一個(gè)音樂(lè)的大廳里，美妙的音樂(lè)四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那個(gè)以生命活力舞動(dòng)著他的仙笛般指揮棒的音樂(lè)家，自己卻一點(diǎn)也聽(tīng)不到。
但是這位不幸的音樂(lè)大師，我想，他所感受到的另一種幸福，恐怕是當(dāng)時(shí)那音樂(lè)大廳里許許多多的人所沒(méi)法體驗(yàn)到的，這就是不被缺陷和困難所嚇倒的那種勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂(lè)!
這樣的事情，我們現(xiàn)在不是也時(shí)常可以見(jiàn)到嗎?
這些年來(lái)，我們聽(tīng)到的多少缺陷者在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造上攀達(dá)了怎樣的高峰呀!有一位從事微細(xì)雕刻象牙工藝師，他能夠在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八羅漢，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飛的《満江紅》。這位工藝師卻是瞎了一只眼睛的，你如果以為他是由于從事微細(xì)雕刻而瞎了一只眼睛，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他是他青年時(shí)代右眼失明之后才從事這種微細(xì)雕刻研究的。他原來(lái)僅存的一只眼睛發(fā)揮的作用竟比常人的不知高多少倍。
這些缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的。他們的汗水，化作花上晶瑩的露珠了。
讓我們贊美能夠征服缺陷的大勇者吧!
讓我們從歷史上某些缺陷者所栽培出來(lái)的瑰麗的藝術(shù)鮮花中更好地體會(huì)勇敢 勞動(dòng) 創(chuàng)造 這些詞的偉大
⒈給最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(⒉分)
⒉給下面各字的音序并按音序排列。(⒍分)
著( )聾( )奏( )鳴( )道( )伴( )醒( )創(chuàng)( )
⒊找出文中的過(guò)度句并用“__”畫(huà)下來(lái)。(⒉分)
⒋抄寫(xiě)文中的比喻句： (⒉分)
⒌微雕工藝師向人們“捧出的藝術(shù)花束”是什么?在文中用～～標(biāo)出。(⒉分)
⒍談?wù)勀銓?duì)“這些缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的”的理解。(⒊分)
⒎看到這些缺陷者所捧出的美麗花束，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么(⒊分)
七、作文(25分)
平時(shí)你一定會(huì)喜歡很多的人、景、物，下面就請(qǐng)你以我喜歡__為題，動(dòng) 腦想一想，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，在你的記憶里，最讓你難忘的人或景或物。
要求：
⒈文面整潔，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。
⒉語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
⒊中心明確，寫(xiě)出真情實(shí)感。
