荊楚網(wǎng)消息（楚天金報(bào)）近日，杭州一小學(xué)實(shí)行新的課程安排，將主課放在上午，音樂(lè)、美術(shù)等輕松課程放在下午。校長(zhǎng)建議學(xué)生回家后不做作業(yè)，而是在第二天早晨用不到一小時(shí)的時(shí)間完成家庭作業(yè)。這種顛覆性的作息時(shí)間安排讓不少武漢家長(zhǎng)羨慕不已，一些小學(xué)校長(zhǎng)卻并不看好。

　　據(jù)報(bào)載，杭州這所小學(xué)本學(xué)期將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等“主課”全放在上午，下午一律安排輕松課程，如音樂(lè)、美術(shù)、體育鍛煉，再加一個(gè)小時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)。校長(zhǎng)還建議孩子放學(xué)回家第一件事不是做作業(yè)，而是和家長(zhǎng)出去玩，或者參加家務(wù)勞動(dòng)，和父母聊天，一起看電視，或者鍛煉身體，然后爭(zhēng)取晚上8點(diǎn)上床睡覺(jué)。家庭作業(yè)可以在第二天早晨的6點(diǎn)40分到7點(diǎn)半之間完成。而老師布置作業(yè)的量，不得超出一小時(shí)的量。“真夠顛覆的！”不少家長(zhǎng)說(shuō)。為什么建議學(xué)生把家庭作業(yè)放到次日上學(xué)前完成呢？校長(zhǎng)解釋，原因之一是晚上孩子和家長(zhǎng)在一起交流的時(shí)間比較充沛，而在這段時(shí)間當(dāng)中，有許多事情在她看來(lái)比做作業(yè)更重要：和家長(zhǎng)一起看看電視新聞，聊聊天，討論一些社會(huì)問(wèn)題，和伙伴玩耍，或者鍛煉身體；第二個(gè)原因是兒童在起床后六七個(gè)小時(shí)內(nèi)學(xué)習(xí)效率最高。尤其對(duì)于那些做作業(yè)拖拉的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)有助于他們提高效率。

　　在“E度社區(qū)”上，有家長(zhǎng)轉(zhuǎn)貼這則報(bào)道，跟帖的多數(shù)家長(zhǎng)表示羨慕，并稱如果在武漢的學(xué)校試行，他們?cè)敢鈬L試。

　　武珞路小學(xué)校長(zhǎng)李天順對(duì)此舉持反對(duì)態(tài)度：“小學(xué)生的注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，整個(gè)上午都上主課，腦力消耗太大，學(xué)習(xí)效率會(huì)大打折扣。”他認(rèn)為，動(dòng)靜結(jié)合的課程安排，不僅讓學(xué)生有張有弛，而且可以合理有效地利用有限的教育資源。

　　當(dāng)天回家不做作業(yè)的“改革”，李校長(zhǎng)覺(jué)得不利于讓學(xué)生消化和鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，“晚上8點(diǎn)上床睡覺(jué)，學(xué)生不見(jiàn)得睡得著”。在他看來(lái)，為學(xué)生減負(fù)，關(guān)鍵不在于改革課程安排和作息時(shí)間，而是提高課堂效率，從根本上改變?cè)u(píng)價(jià)體系，“如果在武漢試行這種做法，估計(jì)家長(zhǎng)會(huì)把孩子空出來(lái)的時(shí)間用來(lái)培優(yōu)了”。

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