日前，"國際數學奧林匹克研究中心"在華東師范大學掛牌成立，而它的首要研究課題是使奧林匹克數學（以下簡稱奧數）與中小學素質教育接軌。奧數是令多少學生和家長興奮不已的比賽。只要能在"奧數"全國比賽中取得名次，就可以免試進入北大、清華、復旦、上海交大這樣的名校深造，而上海許多民辦初中學校在招生時，也時測奧數，有的則以奧數得獎證書直接入選。正因如此，從小學開始，不少家長就對奧數培訓班趨之若鶩。是否一定要讓小孩讀奧數？讀奧數究竟為了什么？是許多家長搞不明白的問題。

　　[典型現狀]一年級孩子也在"啃"奧數記者在上海西南片一家培訓學校的招生簡章上看到，該校開設的奧數班多達10個，從小學一年級到六年級每個年級都設有多個奧數興趣班。很多奧數班打出的口號是"思維訓練讓您孩子更聰明，奧數幫您孩子參加競賽".一些小學三年級以上的學生，幾乎人人都上過奧數培訓班。記者問一些培訓學校報名處的工作人員，學奧數對小學生有什么好處？幾乎所有的人都稱，能激發學生興趣，培養學生數學思維能力。很多招生人員認為，不論年齡，不論數學基礎怎樣，都可以學奧數。大多數的奧數培訓班在雙休日上課，貫穿整個學期，一周一次或兩次課，收費兩小時200-300多元不等。

　　玲玲今年剛上小學一年級，媽媽就給她在家的附近報了一個奧數班，每周六下午上課，一個小時 100元。玲玲媽說："孩子從中班開始就在外面的培訓班上思維訓練課了，那個時候是為了應付上小學，因為事實證明學對了，許多學校的面談都涉及到了思維訓練課上的內容，孩子不學一定是答不出的�，F在上了小學，就要為以后升初中準備，聽說三年級后大家都要學奧數考證書，那我們就先行一步，早做準備，多學點總歸沒錯的。

　　[家長調查]奧數成小升初敲門磚家長謝先生的孩子今年升五年級了，開學就為孩子報了奧數班。他告訴記者，讓孩子參加奧數培訓班，純粹是跟風走。他的孩子以前一個奧數班都沒上過，看別人家的孩子去學，也就跟著去學，怕耽誤了孩子，不讓小孩讀這東西，連進好中學的門檻都過不了。

　　家長王先生則直截了當地說，盡管專家們一再呼吁給奧數降溫，但我還是打算給兒子報奧數班。家長必須面對現實，如果考不上重點，就得不到最好的教育資源�，F在上海很多知名初中都看奧數的成績，海選簡歷的時候就以奧數和英語證書為"參考"，當所有初中名校都把數學和英語作為入學最重要的項目，入學也必然包括超過教學大綱的奧數題。自己孩子數學成績不是很好，但現在大家都在學，家長如果沒為孩子創造條件去學一學，以后會后悔的。而且進了好的初中，就等于進了好的高中，也就等于進了半所大學，誰會放棄。

　　[過來人說法]有利于訓練思維家長祝先生：讀奧數是可以提高孩子的智力，孩子就是從小學奧數的，拿到了多個奧數競賽的證書，進了高中"四大名校"，但他說，孩子學得很苦很苦，別人星期六、星期天在家休息，而他們卻在補課�，F在開始不支持小孩讀奧數了，發現對孩子性格的培養沒好處。但能開拓思維是肯定的，學過奧數的學生最起碼的好處就是在解答難題時比沒學過的學生有優勢。

　　家長張女士：如果小孩能力強，課堂上的東西已經不能滿足他的胃口，那么學奧數真的蠻不錯，我倒不太看重應試這點，而是解決問題的思維能力大大提高了。我孩子現在上初二，已經學了三年奧數，解題能力不說，重要的是很喜歡數學。無論哪個年級的奧數（小學也好，初、高中也好）其實都是對思維的訓練和加強，特別是邏輯思維和發散思維。只要思維能力提高了，考試當然也得心應手。另一方面，"解決"奧數題對那些喜歡數學的孩子來說是很有成就感的，但如果孩子自己沒興趣的話還是要慎重考慮。

　　[觀點沖撞]尊重孩子的選擇更重要關于奧數，數學界的意見很明確地分成兩派："倒奧派"和 "挺奧派".中國教育學會中學數學教學專業委員會的一位專家就認為，奧數是不是真的對孩子有幫助，關鍵看孩子是不是真的想學，對于部分孩子來說，確實有這方面的天賦，很需要開發這方面的潛能，讓他學奧數，路子就對了。但這樣的孩子畢竟是少數，如果沒有興趣，家長、老師非要強迫他學，會讓孩子非常痛苦，沒有什么好處。他說，學校和家長應尊重孩子的選擇。

　　曾帶隊參加奧數競賽的一位中學數學老師認為，奧數作為競賽數學，其思維方式和普通數學有很大差別，功能重在開拓思維和選拔人才，獲獎率通常只有千分之四，并不適合于在學童中全面推廣。家長如果想知道孩子是否適合奧數，可以讓孩子上一下課，如果孩子能從解題中收獲成就感、喜悅感，那就讓他上；否則，接受正常的數學教學更好。"國際數學奧林匹克研究中心"日前在華東師范大學掛牌成立。然而，數學家和數學教育專家們普遍建議的首要研究課題不是多拿金牌，而是使奧數與中小學的素質教育接軌。

　　復旦大學著名數學家李大潛教授認為，奧數只適合于兩種學生，一是對各門學科學有余力，二是對數學特別有興趣，"但現在有不少家長只是把學奧數拿競賽名次作為升學的敲門磚，很少考慮孩子是否真的喜歡數學，這種功利心態實在是一種不正�，F象。"面對市面上魚龍混雜的眾多奧數學校，有的基層中學校長建議盡快拿出一個規范意見，便于教育行政部門對此類學校進行辦學界定和督導。

　　而對于某些培訓機構從小學一年級就開奧數班，中國數學奧委會主席王杰則提醒說，奧數應當始終定義在"學生的課外活動"，而不是數學學習的全部任務。