昨天，記者在海淀區(qū)中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)周開(kāi)幕式上了解到，目前北京中小學(xué)生普遍存在個(gè)人成長(zhǎng)、青春期、學(xué)習(xí)成績(jī)等5類“心病”。此外，隨著城市的發(fā)展，外來(lái)學(xué)生的增多，中小學(xué)心理健康領(lǐng)域也出現(xiàn)一些新問(wèn)題。專家建議在學(xué)校建立心理測(cè)評(píng)機(jī)制。

　　北京師范大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)董奇介紹，目前中小學(xué)生的心理問(wèn)題主要集中在個(gè)人成長(zhǎng)問(wèn)題、青春期問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、與同伴的溝通問(wèn)題和與父母的矛盾等5個(gè)方面。同時(shí)，隨著城市化進(jìn)程的加快和流動(dòng)人口的增加，由于區(qū)域內(nèi)教育不均衡引起的新問(wèn)題也日益凸顯。農(nóng)村學(xué)生如何融入城市，外來(lái)學(xué)生如何適應(yīng)差異，如何與同伴交往，城市教師如何教育流動(dòng)人口子女等都是亟待研究的新問(wèn)題。

　　董奇表示，要解決這些心理隱患，目前最需要做的是建立學(xué)生心理測(cè)評(píng)體系。這個(gè)測(cè)評(píng)體系應(yīng)該全面反映教育質(zhì)量，不僅包括學(xué)習(xí)成績(jī)，更不能僅用中考、高考(論壇)作為衡量學(xué)校水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的心理健康、身體素質(zhì)等各方面發(fā)展?fàn)顩r都應(yīng)該納入測(cè)評(píng)體系。