在年前結(jié)束的全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克決賽中，華師一附中高三（1）班學(xué)生楊璇以第五名的優(yōu)異成績(jī)，闖入了國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，同時(shí)獲北大元培班保送資格。

　　談到自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，靦腆的楊璇笑了：“這跟我喜歡聽(tīng)好話有關(guān)�！睋�(jù)悉，上小學(xué)時(shí)的楊璇與同齡孩子們一樣，都喜歡聽(tīng)大人夸獎(jiǎng)自己聰明。每回拿到新的數(shù)學(xué)課本或是題集，楊璇總會(huì)一口氣攻克里面的趣味思考題，大人贊賞的眼神令楊璇感到開(kāi)心。上了初中，楊璇已不滿足于家長(zhǎng)的贊賞了，他開(kāi)始看重提升自身能力后的成就感。

　　楊璇的指導(dǎo)教師蘇遠(yuǎn)東介紹，他此次帶隊(duì)在外地參賽時(shí)，組委會(huì)的專家就對(duì)楊璇的書(shū)寫(xiě)大為贊賞，他的書(shū)寫(xiě)工整、清晰，這為楊璇在競(jìng)爭(zhēng)中贏得了“先手”�！拔乙郧熬驮跁�(shū)寫(xiě)上吃過(guò)虧。”楊璇說(shuō)，與許多理科生一樣，他以往一直認(rèn)為數(shù)、理、化重視思維和結(jié)果，一道題只要能想出解題方法就過(guò)去了，對(duì)書(shū)寫(xiě)很忽視，答題經(jīng)常是字跡潦草、過(guò)程省略。多輪考試后，滿懷信心的楊璇卻因解題步驟過(guò)于零散，屢受挫折，他這才開(kāi)始認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)的重要性。

　　楊璇稱，在上課時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)點(diǎn)同學(xué)們起來(lái)解題，要求學(xué)生將解題的思路和步驟一步步口述出來(lái)，許多同學(xué)都能答到點(diǎn)上，但事后由于學(xué)生只是草草地記上兩筆，結(jié)果造成了學(xué)生會(huì)說(shuō)題但不會(huì)規(guī)范答題的尷尬。“我的方法就是將口述解題的步驟記下來(lái)�！睏铊�說(shuō)，自己在平時(shí)的訓(xùn)練中總會(huì)選取一些代表性的題目進(jìn)行口述解題再記錄，這樣不光能讓自己動(dòng)筆解題，還能夠保證解題步驟的連貫性和完整性。