日前，一調查機構對１０００戶家庭作的一份隨機調查顯示，現今人們對校外教育的需求明顯增加，校外教育已成為新的教育投資熱點。３６．６％的家庭認為校外教育很有必要，４３．２％的家庭認為有必要，兩者相加，達到了近八成。

　　至于校外教育的類型，一半家庭選擇了培訓班學習。５９．９％的家庭認為培訓的主要目的是提高孩子的綜合素質。

　　日前，某調查結構對１０００戶家庭作的一份隨機調查顯示，現今人們對校外教育的需求明顯增加，校外教育已成為新的教育投資熱點。３６．６％的家庭認為校外教育很有必要，４３．２％的家庭認為有必要，兩者相加，達到了近八成。

　　至于校外教育的類型，一半家庭選擇了培訓班學習。５９．９％的家庭認為培訓的主要目的是提高孩子的綜合素質。此外，４６．６％的家庭選擇了英語培訓，４０．４％選擇了計算機，２８．１％選擇了書法，繪畫、器樂、舞蹈等被選擇率也不低。

　　這一比例得到了市青少年活動中心一負責人的證實。“總體來說，我們中心語言類、藝術類培訓的狀況很好，而且比例呈上升的趨勢。這說明江門市民對孩子的教育越來越重視，市民對藝術教育的認識達到了相對較高的水平。

　　一些普及性的門檻不高的培訓項目因此很受青睞，像硬筆書法、心算法等，而像二胡這樣比較專業的項目，報名的人相對而言比較少。“現在家長替孩子報名，也更多考慮到了孩子自己的興趣，因為強扭的瓜總是不甜的，因此我們在報名之前推出了很多課堂進行開放式教學，有興趣有意向的家長可以帶孩子來看，再作選擇。”

　　家長送孩子培訓的三種心態

　　根據調查，市區三年級以前的學生，半數以上都參加了兩到三個項目的培訓。三年級以后的學生，培訓集中在奧數、作文、英語三門課程上，參與舞蹈、器樂等興趣培訓的呈逐步遞減趨勢。

　　記者分別對部分家長進行了調查采訪，家長送孩子參加校外培訓的心態分成了可以分為三大類。

　　第一類：跟風(這類家長的孩子一般在小學三年級以前)

　　家長們說：孩子太小，搞不清楚他們的興趣點在什么地方，所以盡可能地多參加些培訓項目，待能看出孩子的興趣時再有針對性地選擇課程。他們普遍認為：“其他的孩子都在學，自己的不學不行呀！現在競爭這么厲害，哪怕孩子不喜歡，花點錢尋點心理平衡也行！”

　　第二類：升學(這類家長有明確的目標)

　　這些家長基本上是眾口一詞：“現在考個重點中學不容易，如果不是成績特別好，那就要靠才藝出眾和某些方面的特長。升重點都是這樣，只要是在奧數和作文上得過全國一二等獎，人家就要了，如果奧數不行，在舞蹈、器樂等興趣愛好上能表現超常也能進好學校，畢竟學校也需要這類人才。”

　　第三類：培養孩子的綜合素質(這類家長的心態相對較為平穩)

　　家長們說，舞蹈鍛煉人的形體，器樂陶冶人的情操，書畫培養人的內涵，“只希望將來孩子有一副好的身體，氣質出眾，綜合素質比較好，我們的錢就沒有白花。”但這部分家長只占很小的比例，為升學而培訓的遠遠占了上風。

　　有關人士認為，這兩年來，報專業的藝術培訓班，想以后走這條路吃這碗飯的學生以及家長已經很少了，大多數人的著眼點都是在素質教育上。”