一放暑假，學校老師都給許多中小學生開了一張“閱讀菜單”，要求閱讀數本至十幾本書。孩子們卸下沉甸甸的書包、痛痛快快地玩耍之時，閱讀成了假期生活很重要的一部分。時下讓人眼花繚亂的書市，各種新書層出不窮，究竟有多少讀物能吸引孩子們呢？

　　“新課標”引領“經典名著熱”

　　在省圖書城的大堂，暑假前夕，原來擺滿幾十種高考指南的熱點圖書專柜，就被中外經典名著所占據了。這些書籍裝幀更精美、雅致，注重插圖，都是系列叢書推出，版本眾多。經典名著之所以成為各大出版社爭搶的“香饃饃”，一是因為其長銷不衰；二是因為教育部新頒發的“新課標”，要求初中、小學學生課外閱讀總量應在400萬字以上，高中課外自讀文學名著5部以上，總量不少于150萬字；三是，“百家講壇”易中天、于丹等的電視講學，引導了《老子》、《莊子》等國學經典、歷史書籍的全民熱讀。

　　中國古典名著圖書在零售市場列全國同行第一的岳麓書社，出版的“新課標世界名著必讀叢書”（2005年1月出版），共23本，以彩色插圖精讀本的形式，采用精練的導讀、介紹內容的前言，很搶學生的眼光；《古典名著普及文庫》、《古典名著今譯讀本》、《古典名著標準讀本》，不斷地升級換代；“四大古典文學名著”發行總量已超過2200萬冊，創造了古典文學名著出版發行的奇跡。

　　另外，人民文學出版社推出了“語文新課標?中小學生閱讀書目49種”，即《語文新課標必讀叢書》，版本完善，譯文精準，每部名著還加上了詳盡的注釋，并附有一篇專家撰寫的導讀文章。中國對外翻譯出版公司出版的“世界文學名著”名家導讀版（2006年5月出版），共4輯、25本，則打的是著名作家劉心武、蕭復興等主編的牌子。

　　“馬小跳”和“皮皮魯”的新動向

　　筆者的兒子是個小學生，他書包和書柜里，最多、最全的是鄭淵潔的《皮皮魯總動員》銀紅、橙黃、蔚藍系列。我是從他的書包里才知道了“楊紅櫻”的名字以及所著“淘氣包馬小跳系列”、“楊紅櫻校園小說系列”。還有，就是不用推薦便一呼百應的《哈利?波特》，已經出了6冊，第七冊暑期即將出版……

　　確實，不少的家長是被孩子的閱讀興趣引導著，才知道楊紅櫻的。據說，一開始或者直到現在，她的校園系列小說不為一部分家長看好。楊紅櫻小說的內容都是校園生活的真實翻版，使得孩子們的煩惱和痛苦、快樂和憂傷、隱秘和焦慮，都能從中找到對應的聆聽和理解、體貼和關懷，從而就贏得孩子們的喜愛。可以說，是孩子們的天性發現并成就了楊紅櫻，她的書銷量突破千萬冊，一舉打破了國外引進版童書長期雄霸內地少兒暢銷書排行榜前茅的童書市場格局。

　　今年5月，楊紅櫻再次推出了《笑貓日記》的新三本：《能聞出孩子味的烏龜》、《幸福的鴨子》、《虎皮貓，你在哪里》。“淘氣包馬小跳”系列繼續出新：第17冊《開甲殼蟲車的女校長》7月上市，第18冊《名叫牛皮的插班生》也將在8月上市。

　　二十一世紀出版社7月將推出《皮皮魯總動員》之“舒克貝塔系列”。該系列共有6本：《舒克貝塔航空公司》、《舒克貝塔和老鼠報》、《舒克貝塔和五角飛碟》、《舒克貝塔德國游》、《舒克貝塔和歌唱家》、《BEITA無敵軟件》。這是關于舒克和貝塔故事的一個最完整的版本，跟著這兩只小老鼠展開一次次奇特而精彩的歷險，并和他們共同經歷心智、勇氣和夢想的成長。

　　不只是為了“應試”而閱讀

　　6月以來，“出版湘軍”推出的青少年優秀讀物一本接一本，湖南文藝出版社的《不再饑餓――世界的袁隆平》、湖南人民出版社的《恰同學少年》，湖南科技出版社的“超女娃娃漫畫叢書”，湖南宏夢傳媒有限公司與少年兒童出版社與合作的《虹貓藍兔十萬個為什么》叢書（“Q”版）也于暑期全國上市。

　　在中學校園里，特別是高中生，受升學壓力影響，閱讀還是以休閑雜志、漫畫為主。在文學上，老師列出的“必讀書單”有：米蘭?昆德拉，村上春樹，《小王子》、《夏洛的網》、《瓦爾登湖》、《喧嘩與騷動》、《麥田里的守望者》、毛姆的《人性的枷鎖》；余秋雨的《文化苦旅》、王小波的《我的精神家園》、姜戎的《狼圖騰》，梁衡的《覓渡》和《把欄桿拍遍》，南懷瑾的《論語別裁》、卡耐基的《人性的弱點》。而在高中生里流行的有：郭敬明、韓寒、安意如等青春讀物；一些勵志或感悟類書籍，像蔡笑晚的《我的職業是父親》，王金戰、隋永雙《英才是怎樣造就的》等。

　　而在科普、傳記及經濟類方面，容易被老師和學生忽視。其實，在這些方面有不少佳作值得學生一讀。像科普讀物類，湖南科學技術出版社早些年推出的“第一推動叢書”，史蒂芬?霍金的《時間簡史：從大爆炸到黑洞》、《果殼中的宇宙》等，吉林人民出版社的《哈佛科普譯叢》，還有像陳功富《宇宙探秘》系列叢書（哈爾濱工業大學出版社），《解讀生命科學》（北京少年兒童出版社）等科普叢書，都是不錯的版本。而人物傳記類，《達爾文傳》（湖南人民出版社出版），《中國古代100位科學家故事》（人民教育出版社），《科學領域里的開拓者》(全套10本，光明日報出版社出版)，《中國工程院院士自述》（上海教育出版社），《科學家的故事》（遼寧美術出版社）等，均可傾向性地彌補不足、完善知識結構。