“聽寫、默寫、背誦、熟讀、大大小小的試卷……每天需要家長簽字的平均起來有五六次，如果碰到單元測試，或老師要求預習功課，那么家長簽字的次數(shù)就會更多。”廣州市不少小學都把“家長簽字”作為監(jiān)督孩子學習的一種形式，引起了部分年輕家長的不滿。

　　周女士是一家外企公司的白領，每天晚上下班回家大概7時，通常不用加班，但她卻為讀小學三年級的兒子的家庭作業(yè)發(fā)愁。“本來想著辛苦工作一天，晚上能歇一歇了，但很多時候卻要陪小孩一起完成家庭作業(yè)。”周女士表示，語文、英語的聽寫作業(yè)多，每天花在聽寫上的時間大概1個多小時，完了之后要簽名，然后檢查小孩的數(shù)學作業(yè)，督促孩子改正錯誤，之后同樣要簽名。這是基本的作業(yè)了，在最高峰的時候，一晚能簽上五六次名。“有一次我忘記簽字了，老師會罰小孩把作業(yè)重抄一次，或是把要求背誦的課文重新默寫一遍。孩子回到家特別委屈，我也心疼孩子。”周女士告訴記者，問了周圍的人，大多數(shù)家長對簽字都很反感。

　　學生對簽字也表示害怕。天河區(qū)林和小學四年級學生小董告訴記者：“每次我拿試卷給爸爸簽字時，他一看我成績考得不理想，就大發(fā)脾氣，經(jīng)常教訓我一兩個小時，每次簽字都會聽他說同樣的話，對我的學習沒有任何幫助。”

　　瑤臺小學校長黃妙賢表示，通常在一二三年級，學校都會要求家長在小孩的作業(yè)上簽字，目的是通過家長檢查作業(yè)讓學生一開始就接觸正確概念的引導，能及時把作業(yè)中的錯誤改正過來，同時也讓家長有意識地關注孩子的學習狀況。在以前的教學中曾經(jīng)試過盡量不讓家長簽字，但后來發(fā)現(xiàn)，家長出現(xiàn)了依賴思想，認為孩子進了學校，就是全權托付給老師了，甚至于連他自己的那一份責任也想給教師承擔。因此，至少在小學低年級，讓家長簽字的方式暫時不會改。