到了新學校，怎樣適應新的環境？進了中學，男女同學怎樣“和平相處”？快開學了，五星街道勤德家園社區請來市心理衛生協會秘書長孔匡建老師，為孩子們指點迷津，這也是這個社區的社區課堂今年暑假的最后一課。

    過了暑假就要升初中的孩子在社區課堂中比重不小，孩子們對新學校既向往又擔心，這個“心理問題”社區干部解決不了，于是請來心理咨詢師孔老師。

    孔老師是采用團體心理輔導的形式來上這堂課的，他站在孩子們中間用拉家常的方式縮短著“咨訪之間”的心理距離：“進了一個新的學校，這個學�？赡鼙任覀冊瓉淼膶W校更大更漂亮，但老師會不會向原來的老師那樣和藹？同學是不是會向原來的那樣友善……”

    孔老師的第二招是通過游戲的方式講道理。雖說在社區課堂里一起活動過幾次，可孩子們彼此之間還是比較陌生。孔老師讓孩子們輪流介紹自己的姓名和特長，再請其他孩子回憶其他孩子的姓名和特長，結果“成績”都不理想，孩子們記住他人姓名和特長的效果都不佳。

    “到了一個新學校，會認識很多新同學，如果大家興趣一致，相互熟悉會快一點，反之，則會慢一些。但與新同學交往，一定要真誠，學會介紹自己和學會記住對方的姓名和特長，對認識新同學，與新同學更快地熟悉起來，會很有幫助。”孔老師很真誠地為孩子們支招。

    自我介紹的游戲中，孔老師發現男女生之間的“對立情緒”很嚴重。一位初中男生突然“發難”：“我就是不愿意記住女生的姓名，女生很討厭。”結果引發了一場口水戰。“就是，女生就愛打小報告，什么都去告訴老師。”有男孩附合。女生則群起而攻之：“哼，你們男生就會欺負女生。”

    看著“吵了起來”的男生女生，孔老師依然慢聲細語：“那么男生就沒有一點優點嗎？女生真的那么討厭嗎？我們能不能找找對方身上的優點呢。”在他的引導下，男生承認：女生很樂于幫助人。女生也發現：男生在打掃包干區方面，“貢獻”也比較大。

    “這個年齡段的孩子（聽課的大多是小學高年級及初中生），往往對自我認識不足，對異性同學的交往也多持排斥態度，社區在這方面嘗試對他們進行引導，還是很有眼光的。”課后，孔老師說。