課堂上知識(shí)豐富，所以需要配合一定量的課后習(xí)題來鞏固所學(xué)。那么，課后習(xí)題做多少合適呢？課后習(xí)題等于家庭作業(yè)嗎？

　　當(dāng)然，題目做得多是有好處，最明顯的就是會(huì)提高解題速度。但同時(shí)也有壞處，會(huì)讓做題者產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心里。90年代的題海戰(zhàn)術(shù)現(xiàn)在顯然已經(jīng)過時(shí)，當(dāng)今信息時(shí)代，我們應(yīng)該采取更科學(xué)的態(tài)度來對待課外習(xí)題。

　　這里，我們分幾種情況來考慮。首先，如果在課堂上孩子掌握得很好，例如，知識(shí)點(diǎn)以前就知道，題目在老師講之前就能正確地解答，那么，對于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只需要完成老師布置的作業(yè)即可，多于的訓(xùn)練就沒有必要。第二，對于以前接觸過但是不完全清楚的知識(shí)點(diǎn)，或者是題目需要老師的提示才能解答的，這類情況我們要尤其慎重對待。一知半解是最可怕的，所以對這種情況，要求學(xué)生不看課堂解答，重新獨(dú)立完成題目，自己正確的做過一遍之后才能完全掌握。如果不能正確解答，可以參考課堂講解，然后不看課堂講解，做類似的題目2～3題。最后，如果是新的知識(shí)點(diǎn)，無論課堂掌握情況如何，都需要少量的額外習(xí)題來幫助消化理解所學(xué)知識(shí)。這里強(qiáng)調(diào)的是，對于新的知識(shí)點(diǎn)，額外的課外習(xí)題要簡單，有代表性，同一類型的題做1～2個(gè)即可。

　　總而言之，筆者不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，雖然這樣短時(shí)間內(nèi)確實(shí)可以提高解題能力，但是對長久的發(fā)展沒有好處，長此以往，孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)的熱情，對題目產(chǎn)生厭惡恐懼感。題貴精不貴多，抓緊要點(diǎn)，適量訓(xùn)練，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

本站原創(chuàng)，禁止轉(zhuǎn)載！