【設計理念】

　　在整個教學過程中，努力為學生創設情境，讓孩子既能在字。詞、句等基礎知識上學得踏實，又力爭讓他們感受大自然的美好，認同小熊一家的環保行為。通過朗讀、說話、想象等訓練，給學生一個充滿生機的課堂。

　　【教學目標】

　�。�、認識１０個生字，會寫“年、左、右”３個字，認識“石”字旁。能正確流利地朗讀課文，提高學生的說話能力。

　　２、初步了解并實踐邊讀邊劃的閱讀方法。

　　３、在學習中體會到要保護大自然，認識到小熊一家的行為是一種美德，所以受到了森林中動物們的歡迎。

　　【教學時間】

　�。痴n時。

　　【教學流程及設計意圖】

　　第一課時

　　【教學要求】

　�。�、看懂最后一幅圖的意思，展開想象。

　　２、認識１０個生字，會寫“年、左、右”３個字。

　�。�、初步了解課文大意。

　　【教學環節】

　　一、導入課文學習

　　１、出示圖片，讓學生“猜”：

　　小朋友們，前幾天住在大森林的小熊給老師發來一封E－mail，其中有一張照片，小熊說照片上是他最高興的時候。我們一起來看一看這張照片（簡單描述照片內容），請小朋友們猜一猜，小熊為么那么高興。