【設(shè)計理念】

　　以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛好，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入童話世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。

　　【設(shè)計特色】

　　以學(xué)習(xí)漢字及訓(xùn)練語言文字能力為重點，運用形象有趣的教學(xué)手段和跳躍式教學(xué)方法，提高學(xué)生自主閱讀的意識。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)人情境

　　（出示“森林”二字。）

　　你們認識這兩個字嗎？仔細觀察它們的字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二木林，三木森）

　　演示課件，從“森林”兩個字變成三棵樹，再變成五棵樹，而后擴大為一大片無邊無際的森林）你們看，這一大片森林是誰的家？（花草、樹木、動物）就在這美麗的大森林里呀，一直流傳著這樣一個動人的故事。

　　由象形字引入圖畫，通過文字、圖畫、音樂及教師有感染力的語言，把學(xué)生帶入大森林，拉近了與大自然的距離，使學(xué)生急切地想學(xué)習(xí)文本。

　　師配樂朗讀課文。（屏幕上像放電影一樣同步展示畫面。）

　　二、初讀故事

　　１、自由讀，遇到不認識的字先圈起來，再到生字表（一）中查出來，然后，在生字上方標(biāo)出拼音：如果還有不認識的字可以問同學(xué)、問老師。

　　２、再讀，標(biāo)好自然段。

　　３、小組內(nèi)齊讀；個別讀；評選出參賽選手。

　　４、參賽選手讀，其他學(xué)生評議、正音。

　　引導(dǎo)學(xué)生在具體語言環(huán)境中識字，通過各種讀的方式與生字常見面，教給他們識字方法，培養(yǎng)自主識字意識。讓學(xué)生圈點和標(biāo)注是為了培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

　　三、認讀生字詞

　　１、出示圖文并茂的生字卡，學(xué)生自由讀詞。圖１

　　“文字應(yīng)當(dāng)永遠與事物一道教授，一道學(xué)習(xí)。”這些圖文并茂的生字卡形象直觀，便于學(xué)生在大量識字的同時，能輕松地體會漢字的意思。

　　２、同桌互讀。

　　３、指名讀。

　　４、去掉拼音讀。

　　５、開火車讀。

　　６、任意指讀。

　　７、“摘果子”游戲：

　　出示課件：

　　在一棵茂密的大樹上，結(jié)滿了紅紅的帶有序號的果子，每個果子的背面都是生字詞，讓學(xué)生點擊一個讀一個。）

　　８、“找朋友”游戲。

　　（將每個生字都做一個卡片，學(xué)生到黑板前來認領(lǐng)能組成詞語的朋友。）

　　四、課問休息

　　拍手唱兒歌：

　　森林真美麗，四季美名揚。春天綠葉密，夏天花兒香。

　　秋天結(jié)滿果，冬天鳥兒忙。小熊住山洞，不砍樹木不造房。

　　五、擴展運用

　　在生字卡中挑選自己喜歡的一個詞說一句話或幾句話。還可以挑選出任意兩個或兩個以上的詞語說一段話。

　　（“下要保底，上不封頂。”根據(jù)學(xué)生的能力、興趣、需求，對不同程度的學(xué)生進行不同層次的語言訓(xùn)練。）