教學(xué)內(nèi)容：教材第29～30頁練習(xí)六第10～14題。
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生進(jìn)一步理解求兩積之和(差)的三步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，能正確解答比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題。
2．使學(xué)生初步理解求兩商之差(和)的三步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)分析、解答求兩商之差(和)的三步計(jì)算應(yīng)用題，并學(xué)會(huì)用不同的方法解答可以兩步計(jì)算的求兩商之差(和)的三步計(jì)算應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
3．使學(xué)生理解和掌握簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題的分析推理的方法和規(guī)律，提高分析數(shù)量關(guān)系的能力。
教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練
1．把數(shù)量關(guān)系說完整。
(1)蘋果和梨一共的千克數(shù)＝( )
(2)蘋果比梨多的千克數(shù)＝( )
(3)每行杉樹比楊樹多的棵數(shù)＝( )
(4)第一組平均每人比第二組少加工的個(gè)數(shù)＝( )
(5)每千克單價(jià)x第二筐比第一筐多的千克數(shù)＝( )
(6)第二筐比第一筐多賣的元數(shù)÷每千克單價(jià)＝( )
2．引入課題。
熟悉了一些數(shù)量關(guān)系，就可以用來幫助分析、解答應(yīng)用題。今天這節(jié)課，我們來分析和練習(xí)一些三步計(jì)算應(yīng)用題。(板書課題)
二、基本題練習(xí)
解答下列應(yīng)用題。
1．商店里賣出4個(gè)藍(lán)花瓶，每個(gè)24元；還賣出5個(gè)紅花瓶，每個(gè)30元。
(1)賣出兩種花瓶一共收入多少元?
(2)賣藍(lán)花瓶比賣紅花瓶少收人多少元?
讓學(xué)生解答，然后口述算式，老師板書。
提問：請(qǐng)大家比較一下，求這兩個(gè)問題的算式有什么相同的地方?為什么都要先求藍(lán)花瓶和紅花瓶賣的元數(shù)?有什么不同的地方?為什么不一樣?
2．商店里賣出藍(lán)花瓶和紅花瓶各4個(gè)，藍(lán)花瓶每個(gè)售價(jià)24元，紅花瓶每個(gè)售價(jià)30元，藍(lán)花瓶比紅花瓶少賣多少元?(用兩種方法解答) ．
讓學(xué)生口答算式，老師板書。
提問：第一種解法是怎樣想的?第二種解法是怎樣想的7
三、對(duì)比練習(xí)
1．做練習(xí)六第10題。
(1)讓學(xué)生解答第(1)題。
指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正。
提問：在這個(gè)算式里先求的什么?為什么要先求第一組和第二組割草的千克數(shù)?最后一步為什么要用減法?
(2)解答第(2)題。
上學(xué)生讀題。提問：第(2)題和第(1)題比，有什么相同的地方?
有什么不同的地方?
要求“第一組平均每人比第二組多割草多少千克”要先求什么?怎樣求?
這道題會(huì)做嗎?請(qǐng)大家做在作業(yè)本上。(同時(shí)指名板演)
提問：這兩題在解答方法上哪一步是相同的?為什么相同?有什么相同的地方?為什么先算的兩步第(1)題里用乘法，第(2)題里用除法?
小結(jié)：第(2)題要求“第一組平均每人比第二組平均每人多割多少千克”，按照數(shù)量關(guān)系，要先求第一組和第二組平均每人各割草多少千克。根據(jù)題里的條件，要用除法來算。
2．做練習(xí)六第11題。
(1)解答第(1)題。
讀題。提問：要求“兩筐蘋果一共賣了多少元”，可以怎樣想?請(qǐng)大家在練習(xí)本上列出算式。
學(xué)生口述算式，老師板書，并提問每一步算的是什么數(shù)量。
提問：你們還有怎樣不同的解法?(老師板書)
這樣列式每一步算的是什么?
提問：這兩種解法的思路有什么不同?
(2)解答第(2)題。
提問：告訴什么條件，要求什么問題?
要求“第二筐蘋果比第一筐多多少千克”，要先算出什么數(shù)量，再算什么?
指名板演，其余學(xué)生做在作業(yè)本上。
集體訂正。
提問：做這道題的時(shí)候你是怎樣想的?為什么求每筐重量時(shí)都用除法?
你還能用別的方法解答嗎?請(qǐng)大家試著列出一道算式。
學(xué)生口述算式，老師板書。
提問：第一步求的是什么?第二步呢?這是根據(jù)怎樣的數(shù)量關(guān)系來算的?
四、練習(xí)小結(jié)
這節(jié)課，我們練習(xí)了三步計(jì)算的應(yīng)用題。解答三步計(jì)算應(yīng)用題，可以用以前學(xué)習(xí)的解題思路來分析。在確定每一步要求什么以后，要注意按題里條件之間的聯(lián)系，用正確的方法來解答。
五、布置作業(yè)
課堂作業(yè)：練習(xí)六第12、13題。
家庭作業(yè)：練習(xí)六第14題。
