難得回一趟老家，我到曾經(jīng)讀過(guò)的4年書(shū)的金盆小學(xué)看望年邁的啟蒙老師。

　　晚上與老師東拉西扯地閑聊。聊著聊著，就隨手翻看起桌上的一沓作文本來(lái)。老師說(shuō)，孩子不多，整個(gè)二年級(jí)才一個(gè)班，共24個(gè)學(xué)生。

　　在鄉(xiāng)下學(xué)校，二年級(jí)孩子剛學(xué)習(xí)寫(xiě)作文。本上的作文都　很短，大多干巴巴的一頁(yè)就完事。鄉(xiāng)下孩子終究不比城市孩子，想像力極其匱乏，那些蒼白的文字實(shí)在無(wú)味，但我翻著翻著，不經(jīng)意間就停下來(lái)開(kāi)始仔細(xì)讀一篇《我的理想》。

　　粗糙的格子本上寫(xiě)道："阿爹還沒(méi)走（當(dāng)?shù)胤Q人死為'走'）的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)，你要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大做個(gè)科學(xué)家；阿媽卻要我長(zhǎng)大后做個(gè)公安（人員），說(shuō)這樣啥都不用怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是變成一只狗，天天夜里守在家門(mén)口。因?yàn)榘�媽膽小，怕鬼，我也怕。但阿媽說(shuō)，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不用怕了……"

　　作文短，剛好一頁(yè)，字歪歪斜斜的。那一頁(yè)，老師畫(huà)了個(gè)大大的紅叉，沒(méi)有打分，估計(jì)是嚴(yán)重的不及格了。是呀，普天之下有誰(shuí)的理想是成為一只狗呢？做老師的，一定會(huì)斥責(zé)這孩子。

　　遠(yuǎn)離貧困的家鄉(xiāng)，我已在城里生活了好多年了。經(jīng)歷過(guò)各種世故人情，自覺(jué)已是刀槍不入，很難再有什么事能輕易讓我感動(dòng)。然而，那天天，我被這個(gè)二年級(jí)學(xué)生的理想震撼了，覺(jué)得鼻子酸酸的。我敢說(shuō)，這是世上最感人的理想。

　　心語(yǔ)：

　　讀完這個(gè)故事后，你會(huì)是想到什么呢？故事中老師的打紅叉行為，正是中國(guó)典型的中國(guó)式的教育行為。絕大部分的父母老師，都不想讓自己小朋友有這樣"異類"的理想，因?yàn)榇笕苏J(rèn)為，只有科學(xué)家，醫(yī)生，國(guó)家公務(wù)員，以至是名星才是理想，象這類想做一只狗的理想，在他們簡(jiǎn)直就是儒子不可教也，朽木不可雕也。