教材分析：

　　本單元積累運(yùn)用包括讀背四副對(duì)聯(lián)、閱讀短文、習(xí)作練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。在讀背對(duì)聯(lián)中感受對(duì)聯(lián)的有趣和巧妙；所閱讀的短文，有利于開拓學(xué)生的思路，充分發(fā)揮想象；這次習(xí)作練習(xí)，可以幫助學(xué)生回憶小學(xué)生活，找出自己最難忘的人或事；實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)生如何進(jìn)行調(diào)查，在調(diào)查中受到環(huán)保教育，在寫調(diào)查報(bào)告中，復(fù)習(xí)信或建議書的寫法。

　　教學(xué)目的：

　　1、在了解大意的基礎(chǔ)上，背誦對(duì)聯(lián)。

　　2、閱讀短文，理解內(nèi)容，培養(yǎng)想象能力。

　　3、以“難忘的……”為題，寫一篇作文。

　　4、學(xué)會(huì)做社會(huì)調(diào)查。

　　教學(xué)課時(shí)四課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、讀一讀，背一背

　　1、讀一讀，說一說這些句子有什么特點(diǎn)？（對(duì)聯(lián)）

　　什么是對(duì)聯(lián)？

　　2、了解對(duì)聯(lián)的大意。

　　（1）第一副對(duì)聯(lián)是帶有比喻句的對(duì)而句。“刪繁就簡”對(duì)“領(lǐng)異標(biāo)新”，“三秋樹”對(duì)“二月花”。“刪繁就簡”是指去掉一些繁雜的文辭，使文章簡明、精練，“三秋樹”，深秋的樹，黃葉枯枝落了，更顯枝干蒼勁。“領(lǐng)異標(biāo)新”是與眾不同，富有新意，“二月花”指早春的花。這副對(duì)聯(lián)可以理解為：文章去掉多余的文辭，簡明、精練就如深秋的樹；與眾不同。富有新意就像二月里的鮮花一樣獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

　　（2）第二副對(duì)聯(lián)是歇后聯(lián)。前文像謎面，后文像謎底。“稻草捆秧父抱子，竹籃提筍母懷兒”用“稻草捆秧”“竹籃提筍”形象的點(diǎn)明父母子女的親密關(guān)系。

　　（3）第三、第四副對(duì)聯(lián)描寫了生活中所見的情景，富有情趣，且用字準(zhǔn)確、貼切。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己先讀，再指名讀，并對(duì)易讀破的地方進(jìn)行指點(diǎn)。

　�。�4）熟讀以后，讓學(xué)生用自己的方式練習(xí)背誦。

　　2、學(xué)生進(jìn)行朗讀并進(jìn)行背誦。

　　第二課時(shí)

　　閱讀短文（一）

　　1、學(xué)生自讀。

　　2、分角色朗讀。

　　3、短文主要講了一件什么事？（乾隆皇帝和紀(jì)曉嵐對(duì)對(duì)聯(lián)。）

　　4、乾隆皇帝和紀(jì)曉嵐為什么能巧妙的出上聯(lián)，對(duì)下聯(lián)？

　　5、理解“花甲”、“古稀”。“歲月、春秋”都能表示年度。

　　閱讀短文（二）

　　1、學(xué)生自讀。

　　2、分小組讀。

　　3、短文講了一件什么事？

　　4、祝枝山和唐伯虎為什么也能巧妙的出上聯(lián)，對(duì)下聯(lián)？

　　總結(jié)：對(duì)對(duì)聯(lián)，要靠平時(shí)對(duì)事物的認(rèn)真觀察思考和廣泛的知識(shí)積累。

　　在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把上題的四副對(duì)聯(lián)和故事中的對(duì)聯(lián)連起來讀一讀，背一背，進(jìn)一步感受對(duì)聯(lián)的妙趣。還可以讓學(xué)生自己試著對(duì)對(duì)子。

　　第三課時(shí)

　　一、習(xí)作指導(dǎo)

　　這次習(xí)作練習(xí)是以“難忘的……”為題，寫一篇作文。

　　1、明確要求。

　　這次作文，讓你選印象最深的一個(gè)人、一件事或一堂課等，把它寫成文章。內(nèi)容要具體，語句要通順，敘述要有一定的順序。

　　2、選材要新穎

　　當(dāng)你確定了寫作對(duì)象以后，就要認(rèn)真地進(jìn)行選材，要選給你印象最深、最有意義的事來寫。

　　3、內(nèi)容要具體。

　　寫作文時(shí)，不僅要寫出誰干什么，還要寫出趕的過程。

　　4、寫好后認(rèn)真修改。

　　5、同學(xué)之間進(jìn)行交流，互相取長補(bǔ)短。

　　第四課時(shí)

　　實(shí)踐活動(dòng)

　　這次的實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)習(xí)做一次社會(huì)調(diào)查。

　　1、要求：圍繞“我們與周圍環(huán)境“做調(diào)查。

　　2、調(diào)查方法和步驟。

　　（1）訪問有關(guān)單位或個(gè)人，了解生態(tài)環(huán)境遭破壞的情況。

　�。�2）去圖書館或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料。

　　（3）整理材料，進(jìn)行分析。

　　（4）寫調(diào)查報(bào)告。說清調(diào)查結(jié)果，針對(duì)問題提出建議。

　　3、調(diào)查的深入擴(kuò)展。

　　辦小報(bào)、畫圖表，展示調(diào)查結(jié)果。寫表揚(yáng)信，宣傳保護(hù)生態(tài)環(huán)境的好人好事。寫建議書，向有關(guān)部門有關(guān)人士提出保護(hù)環(huán)境的建議。