第一單元
一、知識(shí)與技能
1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
bào tū quān chuún jié shuǐ zǎo jiā yù guān yīng tī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。
謬論（niù miù） 盡管（jǐn jìn） 濟(jì)南（jǐ jì） 嫵媚（wǔ fǔ）
活潑（bó pō） 蔞蒿（hāo gāo） 踏實(shí)（tà tā） 攢錢(qián)（zǎn cuán）
3、比一比，組成詞語(yǔ)。
趵（ ） 境（ ） 慢（ ） 酒（ ） 提（ ）
豹（ ） 鏡（ ） 漫（ ） 灑（ ） 堤（ ）
像（ ） 寺（ ） 嘉（ ） 嶺（ ） 映（ ）
相（ ） 伺（ ） 佳（ ） 領(lǐng)（ ） 應(yīng)（ ）
4、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫(xiě)出你喜歡的四個(gè)成語(yǔ)。
楚楚（ ）（ ） （ ）（ ）萬(wàn)千 （ ）（ ）起舞 （ ）（ ）盤(pán)旋
（ ）（ ）萬(wàn)傾 心（ ）神（ ） （ ）（ ）雄偉 （ ）（ ）不拔
—————— —————— ——————— ——————
5、選擇合適的詞語(yǔ)填空。
（1） 仔細(xì) 詳細(xì)
請(qǐng)你把經(jīng)過(guò)的情形說(shuō)得（ ）些。
他做什么事情都很認(rèn)真（ ）。
（2）嚴(yán)格 嚴(yán)厲
我們要（ ）遵守學(xué)校的一切制度。
誰(shuí)膽敢侵犯我國(guó)領(lǐng)土，必須受到（ ）的懲罰！
（3）發(fā)明 發(fā)現(xiàn)
愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，終于（ ）了電燈。
考古工作者最近又（ ）了一座古墓。
6、把下面句子補(bǔ)充完整。
（1）公園的花開(kāi)得________________________________________________
（2）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像_____________________________________________
（3）_____________________________________濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。
（4）小鳥(niǎo)在樹(shù)上______________________________________________
7、修改病句。
（1）王濤同學(xué)出席了學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
（2）我們要及時(shí)改正并發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。
（3）雷鋒叔叔助人為樂(lè)的精神給我們留下了深刻的影響。
（4）這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個(gè)偉大的奇觀。
8、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。
（1）學(xué)習(xí)了《趵突泉》一課，你最喜歡那些句子，請(qǐng)你至少寫(xiě)出兩句話(huà)。
（2）學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)城》一課，長(zhǎng)城給你留下最深的印象是什么？
（3）《江南春》和《惠崇春江晚景》分別寫(xiě)了那些景色？
9、默寫(xiě)古詩(shī)。
（1）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。——————，——————。
（2）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——————，——————。
（3）——————，———————。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
10、下面的句子排列成一段話(huà)。
（ ）當(dāng)太陽(yáng)一落山，黃昏的薄靄像輕紗一樣籠罩著山野的時(shí)候，青蛙便逐漸熱鬧起來(lái)。
（ ）蛙們紛紛跳入稻田里去了，蛙聲也暫時(shí)停息。
（ ）這時(shí)候，人要是從田埂上經(jīng)過(guò)，就聽(tīng)見(jiàn)路兩旁撲通撲通的聲音。
（ ）但是人剛一走過(guò)，他們又扯開(kāi)嗓子，放肆地叫起來(lái)。
（ ）鄉(xiāng)村的夏夜，便是蛙的世界。
二、綜合與創(chuàng)新
（一）閱讀園地。
●課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話(huà)，回答問(wèn)題。
在花港觀魚(yú)，看到了又一種綠。那時(shí)滿(mǎn)池的新荷，圓圓的綠葉，或停停立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬勃的生機(jī)，跳躍滿(mǎn)池。綠色，本來(lái)是生命的顏色。我最?lèi)?ài)初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。菏葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜的滾著，簡(jiǎn)直好象滿(mǎn)池菏葉都要裙袂（mèi）飛揚(yáng)，翩然起舞了。（選自《西湖的“綠”》）
1、請(qǐng)給這段話(huà)加上一個(gè)標(biāo)題。
2、把你喜歡的詞語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)。
3、聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
（1）菏葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。
（2）再加上葉面上的水珠兒滴溜溜的滾著，簡(jiǎn)直好象滿(mǎn)池菏葉都要裙袂（mèi）飛揚(yáng)，翩然起舞了。
4、你也喜歡綠色嗎？為什么？
●課外閱讀與思考：讀短文，回答問(wèn)題。
時(shí)光老人與流浪漢
一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”
流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”
時(shí)光老人看他哭得可憐，試探著問(wèn)：“假如你能返老還童……”
“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。
他想起自己剛才的話(huà)，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看見(jiàn)幾個(gè)孩子在玩玻璃球，他不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，到了老年，他又懊悔的痛哭起來(lái)。正巧，又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了件蠢事！”時(shí)光老人冷笑說(shuō)：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”
時(shí)光老人那么生氣。從此，他給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，誰(shuí)也別想多得一分一秒！
1、“返”用部首查字法，查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。
“返老還童”的意思是_________________________________
2、“熟悉”的反義詞是_____________,“懊悔：的近義詞是__________________
1、文章用“//”分成三段，寫(xiě)出各段的段意。
2、回答問(wèn)題。
（1）流浪漢苦苦哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，是怎么說(shuō)的？用“~~~~~~”把有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)。
（2）流浪漢第一次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)，嗚嗚地哭著，他說(shuō)：“我真后悔呀”，你知道他后悔什么嗎？后來(lái)他是怎么做呢？
（3）流浪漢第二次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人冷笑著說(shuō)：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”時(shí)光老人的話(huà)是什么意思？
（二）習(xí)作天地。
文題：《假如我是……》
要求：1、把文題補(bǔ)充完整。2、發(fā)揮想象，內(nèi)容具體。3、寫(xiě)完后認(rèn)真修改。
（三）實(shí)踐拓展。
請(qǐng)介紹一種你喜歡的讀物，說(shuō)說(shuō)為什么？
第二單元
一、知識(shí)與技能.
1、給下面帶帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。
供養(yǎng)（gōng gòng） 困難（nān nàn） 哺育（pǔ bǔ） 方便（biàn pián）
2、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
bǔ yù shuǐ tǒng guǎi zhàng iuò yì bù jué
( ) ( ) ( ) ( )
bào chóu píng tǎn kuì jiù shù mù cōng lóng
( ) ( ) ( ) ( )
3、查字典，按要求填空。
（1）陶冶的“冶”是（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），再查（ ）畫(huà)，選擇正確的解釋?zhuān)?nbsp; ）A、用黏土燒制器物；B、制造陶器、C、比喻造就，教育。
（2）仰望的“望”是（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），再查（ ）畫(huà)，選擇正確的解釋?zhuān)?nbsp; ）A、臉向上；B、尊敬；C、依靠，依賴(lài)。
4、比一比，組成詞語(yǔ)。
幕（ ） 淘（ ） 浮（ ） 抄（ ） 愧（ ）
暮（ ） 陶（ ） 俘（ ） 炒（ ） 槐（ ）
酒（ ） 漸（ ） 句（ ） 板（ ） 沸（ ）
灑（ ） 嶄（ ） 旬（ ） 版（ ） 俘（ ）
5、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
審問(wèn)（ ） 發(fā)表（ ） 訓(xùn)練（ ） 征服（ ）
審查（ ） 發(fā)行（ ） 鍛煉（ ） 克服（ ）
堅(jiān)強(qiáng)的（ ） 疲勞的（ ） 連續(xù)的（ ）
頑強(qiáng)的（ ） 疲倦的（ ） 連綿的（ ）
6、選詞填空。
（1）危險(xiǎn) 危急
他不怕（ ），跳進(jìn)急流中，搶救落水兒童。
正在十分（ ）的關(guān)頭，我們?cè)鲈筷?duì)趕到了。
（2）清晰 清楚
小華寫(xiě)的字非常（ ）、秀麗。
這篇文章寫(xiě)得條理（ ）、層次分明。
7、把下面的句子補(bǔ)充完整。
（1）古井像一位_____________________________哺育著___________________
（2）爸爸的臉色_______________________________________________________
(3)___________________________________給云鑲了一道光亮的金邊。
（4）天陰得________________________________________________________
8、修改病句。
（1）王平和李建華建立了深刻的友誼。
（2）老師介紹了許多小明的事跡。
9、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）多么好的古井啊，它不僅______________________，還_________________________,
使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。
（2）啊，默默地付出辛勞的鋪路人啊，你們是____________________________________。
（3）如果沒(méi)有他們的辛勞，沒(méi)有他們的犧牲，就沒(méi)有_______________，就沒(méi)有__________
_________，也就沒(méi)有___________________________。
（4）“古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。”這句話(huà)中“甜美的乳汁”指的是________________。“哺育”的意思是______________。為什么說(shuō)“古井像一位溫情的母親”_________________________________________________________。
10、寫(xiě)出四條名言或警句。
二、綜合與創(chuàng)新
（一）閱讀園地。
課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話(huà)，回答問(wèn)題
春天到了，父親在他的新菜園里，種上了豌豆。望著這一片貧瘠的土地，我問(wèn)父親：“豌豆真能長(zhǎng)出來(lái)嗎？”
父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說(shuō)：“當(dāng)然能！”
我似信非信地點(diǎn)點(diǎn)頭。沒(méi)過(guò)多久，菜園里長(zhǎng)出一片綠綠的豌豆。
就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢(mèng)時(shí)，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。我有些疑惑不解。父親說(shuō)：“我們不能光顧眼前。也真難為這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧。”（選自《父親的菜園》）
1、給多音字組詞。
Zhǒng( ) sì( ) nān( )
種 似 難
zhòng( ) shì( ) nàn( )
2、用下面詞語(yǔ)造句。
信心十足：
疑惑不解：
3、回答問(wèn)題：我為什么疑惑不解？父親的話(huà)使你明白了什么道理？
課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問(wèn)題。
月光下的童年
又是一個(gè)夜晚，我披著銀白色的月光，走在青石板路上，欣賞美麗柔和的月光下的景色，人們?cè)谠鹿庀律⒉剑夏棠處еO女在月光下乘涼。
我也是月光下長(zhǎng)大的。記得夏天每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，外婆就帶著我到小院子里乘涼，外婆用章滿(mǎn)老繭的手撫摸著我，一邊扇著扇子，一邊給我講老掉牙的的民間故事，我每晚便在故事聲中入睡，我感到是那么吉祥和快樂(lè)。
幼時(shí)，我很愛(ài)捉蟲(chóng)，在朦朧的月光下，隨處可以聽(tīng)見(jiàn)各種蟲(chóng)子的鳴唱，那唱的最動(dòng)聽(tīng)的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打著手電筒，翻開(kāi)一塊塊的大石頭，便有披著黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就小心的用雙手一捂，然后，小心翼翼的捉起來(lái)，借著月光，跟鄰居小伙伴斗蛐蛐。
中秋節(jié)，是我感到最溫馨的時(shí)候，我和家人在月光下品嘗月餅，還一邊唱著“八月十五月兒圓”的歌，真快樂(lè)。
月落月升，一天又一天，一年又一年，我也長(zhǎng)大了，但我依然愛(ài)那慈母般溫和的月光。
在我眼中，月亮那么美，我在月光下長(zhǎng)大，月光下有我童年的足跡，我愛(ài)美麗的月光。
1、作者在文中回憶了哪三件事？
（1）____________________________________________________________________
(2)_______________________________________________________________________
(3)______________________________________________________________________
2、找出我捉蛐蛐的五個(gè)動(dòng)詞。
(1)___________(2)___________(3)____________(4)________________(5)_____________
3、用“//”將短文分成三段。
4、作者愛(ài)美麗的月光，因?yàn)開(kāi)_______________________________________________
(二)作文天地。
題目：我的一個(gè)星期天
提示：想想你們家的星期天都怎么過(guò)的，從中選一個(gè)你最?lèi)?ài)寫(xiě)的星期天，把它寫(xiě)出來(lái)。注意在敘事過(guò)程中寫(xiě)出你和家人的感受。要內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。
（三）實(shí)踐拓展。
搜集幾首你喜歡的詩(shī)歌，或自己寫(xiě)一首詩(shī)歌。
第三單元
一、知識(shí)與技能
1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
mā què yaáo hàn zhěng jìu páng dà wū kě nài hē
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
rèn píng gǎo zhǐ diē dǎ0 zāo yāng wū yōu wū lǜ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，用“√”表示。
枝折花落（zhé shé） 溫和(huo hé) 呆板(ái dāi) 撞上(zhuàng chuàng)
感覺(jué)(jué jiáo) 水畔(bàn pàn) 養(yǎng)熟(shóu shú) 擔(dān)當(dāng)(dān dàn)
3、給下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。
包____( )_____( ) 錄_____( )_____( ) 高_(dá)___( )___( )
失____( )_____( ) 奐_____( )_____( ) 軍___( )___( )
4、查字典，按要求填空。
（1）生存的“存”的音序是（ ），部首是（ ），應(yīng)查（ ）畫(huà)，字典中的解釋有：A、在，活著；B、保留，留下；C、寄放。應(yīng)選擇（ ）。
（2）履行的“履”的音節(jié)是（ ），共有（ ）畫(huà)，第十五筆是（ ），字典中的解釋有：A、鞋；B、踩在上面；C、實(shí)行。應(yīng)選擇（ ）。
（3）消耗的“耗”的部首是（ ），共有（ ）畫(huà)，再組成一個(gè)詞語(yǔ)（ ），用“消耗”寫(xiě)一句話(huà)（ ）。
5、填空，組成詞語(yǔ)。
悄悄地（ ） 龐大的（ ） 掩護(hù)著（ ） 豐富多腔地（ ）
慢慢地（ ） 巨大的（ ） 準(zhǔn)備著（ ） 興高采烈地（ ）
性格（ ） 溫柔（ ） （ ）多端 （ ）凝視
牙齒（ ） 天真（ ） （ ）發(fā)抖 （ ）花落
6、把下面句子補(bǔ)充完整。(注意標(biāo)點(diǎn))
（1）貓的性格_____________________________________________________
（2）風(fēng)猛烈地______________________________________________________
（3）如果___________________,就___________________________________
（4）因?yàn)開(kāi)___________________,所以__________________________________
7、修改病句。
（1）今年春天，無(wú)數(shù)千千萬(wàn)萬(wàn)少先隊(duì)員參加了植樹(shù)活動(dòng)。
（2）國(guó)慶節(jié)那天，中山公園里洋溢著歡樂(lè)的景象。
8、擴(kuò)寫(xiě)句子。
（1）小貓可愛(ài)。
（2）窗前是森林。
9、給下面句子加標(biāo)點(diǎn)。
古人稱(chēng)蛙鳴為蛙鼓 我想 只有富于戰(zhàn)斗性的鼓聲 才能組成這樣壯麗的樂(lè)曲 它給人感情上的影響是健康 飽滿(mǎn) 樂(lè)觀 是和平與勞動(dòng)的生之歡愉 是秋后豐收的喜悅
10、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）我順著林陰路望去，看見(jiàn)一只小麻雀（ ）的站在地上，（ ）地拍打著小翅膀。它嘴角（ ），頭上長(zhǎng)著（ ），分明是（ ）不久，從巢里掉下來(lái)的。
（2）貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：既老實(shí)又（ ），既貪玩又（ ），既膽小又（ ）；高興時(shí)，（ ），不高興時(shí)，（ ）。
（3）《麻雀》一課使你感受最深的一句話(huà)是（ ）。理由是（
）。
（4）讀了《雪猴》這篇課文，你想說(shuō)的話(huà)是（ ）。
二、綜合與創(chuàng)新
（一）閱讀園地。
課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話(huà)，回答問(wèn)題。
獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。（選自《麻雀》）
1、“像一塊石頭似的”說(shuō)明了什么？
2、“扎煞起全身的羽毛”是什么樣的情景？
3、“絕望”的老麻雀為什么還不停的尖叫？
4、你從中體會(huì)到了什么？
課外閱讀與思考：讀下面短文，回答問(wèn)題。
冬天的月季花
走在清晨的校園里，感到十分寒冷。已經(jīng)是冬天了，遍地是白色的霜，仿佛上帝知道冬天到了，就給小草們每人發(fā)一床厚厚的被子。
正低頭走著，我忽然聞到一股淡淡的花香。我心想：都已經(jīng)是冬天了，怎么還會(huì)有花香呢？難道除了梅花之外，還有別的花兒也在冬天開(kāi)放嗎？我抬頭一看，不可思議的是，我最喜歡的月季花竟然在寒冷的冬天里開(kāi)放了！
走近一看，月季樹(shù)一共有兩棵，葉子大部分都是碧綠的，只有少部分有點(diǎn)泛紫了，還有的黃了，有的落了。這些葉子好像只喜歡穿彩色的衣服，把兩棵月季樹(shù)打扮得如此美麗，讓人看了能不高興嗎？這些葉子就像親兄妹一樣，她們緊緊地靠在一起，誰(shuí)也不愿意去陪土地爺爺。有時(shí)候，哪怕風(fēng)婆婆來(lái)了，還是沒(méi)有哪一片小葉子會(huì)離開(kāi)小伙伴。
月季花的花瓣一層一層的，緊緊地把花蕊包著。我想，這些花瓣肯定是怕自己的媽媽會(huì)冷，所以才緊緊包圍著花蕊。這些月季花都很大，有的甚至比我的拳頭還大。她們都把頭抬得高高的，好像要跟我們來(lái)一場(chǎng)拳擊比賽。
左邊那棵月季樹(shù)的花朵是淡黃色的，看著看著，我就想起了陽(yáng)光的顏色。所以，看著月季花，讓我感到很溫暖，仿佛這朵花里藏著春夏秋三個(gè)季節(jié)的陽(yáng)光。
在同一棵樹(shù)上，有的月季花正在開(kāi)放，花朵也很大。有的月季花已經(jīng)調(diào)謝了，好像這些花知道自己枯萎后很難看，所以便害羞地低下了頭。有的月季花還沒(méi)開(kāi)放，像一個(gè)個(gè)小桃子。
花枝上還有一些小刺，就好像有只小刺猬覺(jué)得自己身上的刺太多了，便把刺拔一些下來(lái)安到了月季花的枝上，讓月季花也有了防身武器。這個(gè)防身武器的作用很大，如果有人想摘花的話(huà)，就會(huì)碰到刺，這樣人們就不敢摘她了。
另一棵月季樹(shù)的花朵是紅色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像誰(shuí)在月季樹(shù)的枝頭上點(diǎn)起了火，讓月季樹(shù)顯得漂亮而又熱烈。看著大紅色的月季花，我一下子又想起了紅蘋(píng)果，覺(jué)得她很可愛(ài)。
月季樹(shù)要比我們堅(jiān)強(qiáng)多了，因?yàn)槲椰F(xiàn)在都凍得直打哆嗦，可月季樹(shù)雖然沒(méi)有穿衣服，卻還是能在遍地鋪滿(mǎn)白霜的早晨勇敢地開(kāi)放。
這兩棵月季樹(shù)和平相處，不像我們?nèi)祟?lèi)一樣喜歡爭(zhēng)斗、打仗，害得地球爺爺不得安寧。而月季樹(shù)卻在寒冷的冬天手拉著手，用自己的美麗去回報(bào)大地和人們的養(yǎng)育之恩。
1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
仿佛—— 溫暖—— 漂亮—— 哆嗦——
2、搭配詞語(yǔ)。
淡淡的（ ） 厚厚的（ ） 緊緊地（ ） 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（ ）
3、用“——”畫(huà)出作者想象的句子。
4、用句子中帶點(diǎn)的詞造句。
我抬頭一看，不可思議的是，我最喜歡的月季花竟然在寒冷的冬天里開(kāi)放了！
竟然——
5、作者看到的月季花有哪些特點(diǎn)？
葉子——
花瓣——
花枝——
6、認(rèn)真讀短文的最后兩段話(huà)，你還有什么感想？
（二）作文天地。
選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，可以寫(xiě)它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可寫(xiě)它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫(xiě)你和它之間發(fā)生的事。
（三）實(shí)踐拓展。
辦一份手抄報(bào)。
第四單元
一、知識(shí)與技能
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
huāng wū rén yān shí fēn pí bèi kōu wěn xiāng gǎng
( ) ( ) ( ) ( )
tián dì huāng wú rēn yān xī shǎo guàn gài qiú ráo
( ) ( ) ( ) ( )
2、給下面的多音字組詞。
Qiāng( ) zhào( ) diào( ) xià( )
強(qiáng) 朝 調(diào) 嚇
jiàng( ) chāo ( ) tiáo ( ) hè( )
4、比一比，組成詞語(yǔ)。
掘（ ） 荒（ ） 翹（ ） 吻（ ） 稞（ ）
掘（ ） 謊（ ） 繞（ ） 叼（ ） 棵（ ）
遞（ ） 幫（ ） 淹（ ） 扮（ ） 綢（ ）
梯（ ） 邦（ ） 掩（ ） 盼（ ） 調(diào)（ ）
5、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（ ）（ ）有神 目不（ ）（ ） 神采（ ）（ ） （ ）（ ）眼笑
（ ）（ ）目秀 笑逐（ ）（ ） 身材（ ）（ ） （ ）（ ）堂堂
舉止（ ）（ ） 心花（ ）（ ） 手舞（ ）（ ） 表里（ ）（ ）
提心（ ）（ ） 震天（ ）（ ） 忍（ ）挨（ ） 無(wú)可（ ）（ ）
6、從下面詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入括號(hào)內(nèi)。
明晃晃 亮堂堂 蒼茫 鮮紅 燦爛 綠茵茵 潔白 蔚藍(lán) 火紅 明媚
（ ）的暮色 （ ）的蠟燭 （ ）的春光
（ ）的房間 （ ）的草地 （ ）的陽(yáng)光
（ ）的黨旗 （ ）的毛巾 （ ）的霞光
（ ）的天空 （ ）的湖水
7、縮寫(xiě)下面的句子。
（1）小紅軍滿(mǎn)不在乎的盯著陳賡同志長(zhǎng)著落腮胡子的瘦臉。
（2）陳賡同志曾深情的談起這樣一件往事。
（3）山頂上一股柔和的陽(yáng)光正好射穿黎明前的薄霧。
8、修改病句。
（1）他穿著一件灰色上衣，一頂帽子。
（2）造紙是我國(guó)四大發(fā)明。
（3）海洋里魚(yú)類(lèi)豐富，有帶魚(yú)、黃魚(yú)、鯨魚(yú)等。
（4）媽媽給我?guī)?lái)水果、桃、蘋(píng)果，還有巧克力。
9、把下面的句子補(bǔ)充完整，注意加標(biāo)點(diǎn)。
（1）他看到一位_____________________________________的_______________
（2）大家養(yǎng)成了______________________________________________________
（3）______________________________________________瑟瑟發(fā)抖。
（4）巫婆和官紳______________________________________________________
10、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）那個(gè)小家伙不過(guò)（ ），（ ）的小臉，一雙（ ），兩片（ ），鼻子（ ），兩只腳穿著（ ），凍得（ ）。
（2）1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍從（ ）、（ ）等地出發(fā)，連續(xù)行軍（ ）里，于1953年10月勝利的到達(dá)（ ）的革命根據(jù)地。這就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。
（3）《登山》這篇課文，講述了列寧的（ ）事。讀后的體會(huì)是（ ）。
（4）海力布是一個(gè)（ ）的人。
二、綜合與創(chuàng)新
（一）閱讀
課內(nèi)閱讀：讀短文，回答問(wèn)題。
他騎在馬上，心情老平靜不下來(lái)，剛才遇見(jiàn)的小紅軍，想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過(guò)交道的那些窮孩子，一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在他眼前。
“不對(duì)，我受騙了！”陳賡同志突然喊了一聲，立刻掉轉(zhuǎn)馬頭，狠踢了幾下馬肚子，向來(lái)的路奔跑起來(lái)。等他找到那個(gè)小紅軍已經(jīng)倒在草地上了。
陳賡同志吃力地把小紅軍抱上馬背，他的手觸到了小紅軍的干糧袋，袋子硬邦邦的，裝的是什么東西呢？他掏出一看，原來(lái)是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨，上面還有幾個(gè)牙印。
陳賡同志全明白了。就在這時(shí)候，小紅軍停止了呼吸。（選自《倔強(qiáng)的小紅軍》）
1、寫(xiě)出近義詞。
平靜—— 浮現(xiàn)—— 立刻—— 突然——
2、用句子中的帶點(diǎn)的詞造句。
從上海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過(guò)交道的那些窮孩子，一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在他眼前。
3、陳賡的心情為什么老平靜不下來(lái)？
4“陳賡同志全明白了”，陳賡同志明白了什么？
課外閱讀：讀下面短文，回答問(wèn)題。
一條軍毯
1942年2月，我們護(hù)送劉少奇同志到山東去。開(kāi)始的幾天，每天露宿，我們都給少奇同志安排住處，可是少奇同志總是等戰(zhàn)士們都有住處，才走進(jìn)自己的屋子。后來(lái)一到宿營(yíng)地，我們就給戰(zhàn)士們安排住處，讓他們?cè)琰c(diǎn)休息，為的是減輕少奇同志的勞累。誰(shuí)知道這樣辦更使少奇同志（擔(dān)心 操心 關(guān)心）了，他親自給戰(zhàn)士們安排住處，把好點(diǎn)的房子都給了他們住，自己住在最簡(jiǎn)陋的房子里。
有一天晚上，少奇同志住在一間農(nóng)具棚里，農(nóng)具棚沒(méi)門(mén)，只好掛上一條破毯子擋風(fēng)。二月的夜晚非常冷，北風(fēng)吹起毯子，灌進(jìn)屋里。我睡在另一間棚子里，怕少奇著涼，就披上衣服去看他。我走到棚子前面，看見(jiàn)破毯子洞里漏出一道微弱的光。朝里一望，少奇同志正在燭光下看書(shū)。他看了一會(huì)兒，放下書(shū)，搓一搓凍僵的手，看著卷著身子睡在他身旁的警衛(wèi)員，就把蓋在自己腿上的一件大衣輕輕的蓋在警衛(wèi)員身上。我看到這情景（感動(dòng) 激昂 激動(dòng)）的直想喊：“少奇同志，您的健康要緊啊！”但是我怕驚動(dòng)了少奇同志，沒(méi)有喊。
少奇同志看見(jiàn)我，放下書(shū)問(wèn)：“怎么還沒(méi)睡？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把軍毯蓋在少奇同志的腿上。少奇同志（推讓 推手 謙讓?zhuān)┝税胩觳攀障隆Ｎ液芨吲d，回來(lái)看看戰(zhàn)士們都睡得挺好，就睡下了。我雖然少蓋了一條軍毯，身上有點(diǎn)涼，心里卻熱乎乎的。
我慢慢的睡著了，朦朧中覺(jué)得越睡越暖和。第二天早上起來(lái)一看，原來(lái)給少奇同志的送去的那條軍毯仍舊蓋在我身上。我去問(wèn)值班的少兵，才知道我剛睡著，少奇同志就把軍毯給我蓋上了。
我去見(jiàn)少奇同志，少奇沒(méi)提軍毯的事情，頭一句就問(wèn)：“戰(zhàn)士們睡得好嗎？”
我回答說(shuō)：“睡得很好。”少奇同志點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了。
1、在文中括號(hào)內(nèi)選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用“—”畫(huà)出來(lái)。
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思
簡(jiǎn)陋：
朦朧：
3、將正確大案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。
第一自然段的段意是：（ ）
（1）少奇同志每到宿營(yíng)地總是關(guān)心戰(zhàn)士們的宿營(yíng)情況。
（2）少奇同志每到宿營(yíng)地總是住最簡(jiǎn)陋的房子。
（3）我們護(hù)送少奇同志到山東去的路上每天為少奇同志安排住處。
4、從本文到第二自然段到結(jié)束，找出三處最能表現(xiàn)少奇同志對(duì)戰(zhàn)士關(guān)懷的地方。分別簡(jiǎn)述出來(lái)，
（1）_________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________
(3)____________________________________________________________________
5、本文通過(guò)敘述宿營(yíng)時(shí)一條軍毯的故事，反映了少奇同志____________________________________的品質(zhì)。
（二）作文。
寫(xiě)出《雪猴》的梗概。
（三）實(shí)踐。
介紹一種你認(rèn)為最好的讀書(shū)方法。
第五單元
一、知識(shí)與技能
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
fēn fù zhà yoù jià qiá aì mù shí liu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhè jiāng jù jí hē shì hūn àn é jiǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，正確的畫(huà)“√”。
落花生(lào lùo) 便宜(pián biàn) 答應(yīng)(dá dà) 空地(kōng kòng)
即使(jī jì) 災(zāi)難(nān nàn) 轉(zhuǎn)身 (zhuǎn zhuàn) 蒙騙(mēng méng)
3比一比，組成詞語(yǔ)。
頃（ ） 綁（ ） 俘（ ） 獵（ ） 煉（ ）
傾（ ） 幫（ ） 浮（ ） 錯(cuò)（ ） 練（ ）
項(xiàng)（ ） 綁（ ） 乳（ ） 措（ ） 鏈（ ）
4、查字典，按要求填空。
（1）“兀”的讀音是（ ），共（ ）筆，“兀”的解釋有：A、高而上平；B、高聳特出；C、元曲中用為發(fā)語(yǔ)詞。“突兀森郁”的“兀”應(yīng)取（ ）。
（2）“韻”的部首是（ ），去掉部首還有（ ）筆，“韻”的解釋有：A、語(yǔ)音民次名詞；B、有節(jié)奏的聲音；C、風(fēng)致，情趣。“余韻”的“韻”應(yīng)取（ ）。
5、給下面的字加上偏旁組成新字，在組詞。
由_____( )____( ) 走_(dá)____( )_____( ) 永_____( )___( )
切_____( )____( ) 區(qū)_____( )_____( ) 央_____( )___( )
6、把下面的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。
沉陳地 回答 靜靜地 望著
慢慢地 問(wèn) 出神地 起床
粗魯?shù)?nbsp; 走著 悄悄地 端詳著
懇切地 說(shuō) 頑強(qiáng)地 學(xué)習(xí)
平靜地 入睡 仔細(xì)地 聽(tīng)著
7、擴(kuò)寫(xiě)句子，
（1）月亮圓。
（2）我攀登泰山。
（3）花生的果實(shí)埋在地里。
（4）花兒打了苞。
8、給下面的一段話(huà)加標(biāo)點(diǎn)。
有一次 我們都在埋頭寫(xiě)作文 當(dāng)我抬頭思考問(wèn)題的時(shí)候 我看見(jiàn)馬老師正賣(mài)力地啃著一個(gè)大 紅富士 蘋(píng)果 我忍不住皺起眉頭 問(wèn) 馬老師 您怎么上課吃東西呀 誰(shuí)知 他卻一本正經(jīng)地說(shuō) 蘋(píng)果潤(rùn)喉 我講了這么長(zhǎng)時(shí)間的課 嗓子都快啞了
9、把下面的句子按一定順序排列起來(lái)。
（ ）除夕之夜，全家人都喜氣洋洋地圍坐在電視機(jī)旁，興致勃勃地看著“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”，可我卻靜不下心來(lái)，不時(shí)望著墻上的鐘，時(shí)間過(guò)得好慢呀!
（ ）噼哩啪啦，一陣陣震耳欲聾的爆竹聲劃破了夜的寂靜，全村頓時(shí)沸騰了。
（ ）哇!好美的夜空呀!只見(jiàn)漆黑的天空早已布滿(mǎn)了各種各樣五光十色的煙花。噼噼啪啪的爆竹聲時(shí)高時(shí)低，此起彼伏，使除夕之夜變得無(wú)比熱鬧。
（ ）零點(diǎn)的鐘聲終于敲響了。
（ ）漫天的煙花如一個(gè)個(gè)明晃晃的彩球，似一朵朵亮閃閃的鮮花，像一顆顆拖著光帶的流星，把原本漆黑的夜空照得如同白晝。
（ ）我簡(jiǎn)直被迷住了，許久才回過(guò)神來(lái)，趕緊從兜里掏出一個(gè)“金菊花”放在地上，抽一根火柴，擦燃后，小心翼翼地點(diǎn)在“金菊花”的引火線(xiàn)上，聽(tīng)見(jiàn)引線(xiàn)哧哧地著了起來(lái)，“金菊花”旋轉(zhuǎn)著，散發(fā)出光彩奪目的亮光，我不禁拍手叫好。
（ ）在鞭炮聲中我們迎來(lái)了充滿(mǎn)希望的新年。
10、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）你們要像花生，它雖然不好看，可是（ ），不是（ ）的東西。
（2）人要做有用的人，不要做（ ），而對(duì)（ ）的人。
（3）公路盤(pán)曲而上。山上開(kāi)滿(mǎn)了映山紅，無(wú)論（ ），都（ ）有精神。
（4）常記溪亭日暮，（ ）。興盡晚回舟，（ ）。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，（
）。
（5）《落花生》的作者是（ ），他有一個(gè)筆名叫（ ）。
（6）《記金華的雙龍洞》主要描寫(xiě)的景色有（ ）。
（7）讀了《丑菊》一課，你受到的啟發(fā)是（ ）。
（8）《山雨》一課中，你最喜歡的一句話(huà)是（ ）。
二、綜合與創(chuàng)新。
（一）閱讀園地。
課內(nèi)閱讀與思考：讀下面一段話(huà)，回答問(wèn)題。
不知什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏(bing)住了呼吸，山中一下變得非常幽(you)靜。原處，一只不知名的鳥(niǎo)兒開(kāi)始啼囀(zhuan)起來(lái)，仿佛在傾吐著浴(yu)后的歡悅。近處，凝聚在書(shū)葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——
丁——冬——丁——冬……
仿佛是一場(chǎng)山谷的余韻(yun)。（選自《山雨》）
1、給文中的音節(jié)標(biāo)上正確的調(diào)值。
2、寫(xiě)出文中用擬人的寫(xiě)法的一句話(huà)。
3、短文描寫(xiě)了雨后的那些景色？
4、仿照短文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段雨后的景色。
課外閱讀與思考：讀下面短文，回答問(wèn)題？
元宵觀燈
一年一度的元宵節(jié)終于來(lái)到了，我和爸爸來(lái)到杭州的西湖，也加入了歡鬧元宵的人流中。
馬路上人山人海，整條馬路都已變成了“人行道”，一眼望去看不見(jiàn)人流的末尾。那一盞盞五光十色、千姿百態(tài)的花燈真是令人大飽眼福。有紅彤彤的“五角星”，昂首挺胸的“小公雞”，活潑可愛(ài)的“鯉魚(yú)”……你看那雪白的“玉兔”，拿著紅紅的蘿卜，正津津有味地吃著呢。突然，我的眼前出現(xiàn)了一條金黃色的巨龍，啊，真漂亮，真神氣呀!直把我看得目瞪口呆。只見(jiàn)那只巨龍張著血盆似的大口，鼻子翹得老高，兩只寶珠般的圓眼，放射出白光，金黃色的龍身上披滿(mǎn)了片片金甲，像一位身披盔甲的將軍。一位外國(guó)人對(duì)著巨龍，豎起大拇指，連聲說(shuō)：“好!好!”那金光閃閃的“金魚(yú)”仿佛真的在水里自由自在地游，它蠕動(dòng)著身子，擺動(dòng)著美麗的大尾巴，眼睛像滾動(dòng)的球似的，不停地轉(zhuǎn)，真是玲瓏剔透，栩栩如生。
不一會(huì)兒，龍燈耍起來(lái)了。一個(gè)健壯的小伙子手里拿著彩球逗引巨龍，巨龍?jiān)谑畮讉�(gè)小伙子的舞動(dòng)下，追逐著彩球，嬉戲著……圍觀的人們不時(shí)發(fā)出嘖嘖的贊嘆。
我們繼續(xù)往前走，感到觀燈的人越來(lái)越多。一位年過(guò)七旬的老奶奶在孫女的攙扶下指著口吐泡泡的“鯉魚(yú)”不禁贊嘆：“現(xiàn)在的燈真有趣。”孫女說(shuō)：“這不算什么，還有的燈比這更有趣呢!”我們看著這五光十色的燈籠，感覺(jué)如同進(jìn)入了仙境。好一個(gè)熱鬧的元宵佳節(jié)。
1、補(bǔ)充詞語(yǔ)。
紅彤彤的（ ） 千姿百態(tài)的（ ） 昂首挺胸的（ ）
寶珠般的（ ） 活潑可愛(ài)的（ ） 金光閃閃（ ）
2、作者寫(xiě)了哪些花燈？你還能想象一下還有哪些花燈嗎？請(qǐng)你形象的描寫(xiě)出來(lái)。
3、你認(rèn)為哪句話(huà)描寫(xiě)得最好，抄寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什么？
4、給短文分段，用“//”標(biāo)出。歸納出各段的段意。
（二）作文天地。
選擇一個(gè)你熟悉的場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)。要能反映出這個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。
（三）實(shí)踐拓展。
調(diào)查一下，你的家鄉(xiāng)有哪些新變化，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。
第六單元
一、知識(shí)與技能
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
sǔn shī huáng dì xiàng zhēng hóng wěi tǒng zhǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qīn lǜe pǔ sù kǎi xuán shǒu wàn pù bù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，正確的打“√”。
熾熱（chì zhì） 別墅（shù yě） 阻塞（sè sāi） 祛病（qū què）
吞沒(méi)（tūn tōng） 聳峙（shì zhì） 結(jié)冰（jié jiě） 鷹爪（zhǎo zhuǎ）
3、比一比，再組詞。
黝（ ） 蔥（ ） 壤（ ） 鏡（ ） 熾（ ）
幼（ ） 忽（ ） 嚷（ ） 境（ ） 織（ ）
畔（ ） 嘯（ ） 廝（ ） 悔（ ） 密（ ）
絆（ ） 蕭（ ） 嘶（ ） 誨（ ） 蜜（ ）
4、給下面帶點(diǎn)的字查字典，按要求填空。
（1）博大的部首是（ ），再查（ ）畫(huà)，音序是（ ），字義有：A、多、廣；B、知道得多；C、古代一種棋戲。應(yīng)取（ ）。
（2）悲哀的部首是（ ），再查（ ）畫(huà)，音序是（ ），字義有：A、悲痛，難過(guò)；B、掉念；C、憐憫。應(yīng)取（ ）。
（3）卓越的部首是（ ），再查（ ）畫(huà)，音序是（ ），字義有：A、高而直；B、杰出。應(yīng)取（ ）。
5、給下面的字換偏旁，再組成新字，并用詞造句。
例：梅（海）（大海）一望無(wú)際的大海是我向往的地方。
搶?zhuān)?nbsp; ）（ ）______________________________
增（ ）（ ）_______________________________
說(shuō)（ ）（ ）________________________________
練（ ）（ ）______________________________-
6、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
欣欣向榮的（ ） （ ）的湖水
陰暗潮濕的（ ） （ ）的瑰寶
綺麗多變的（ ） （ ）的山巖
水平如鏡的（ ） （ ）的素質(zhì)
7、選詞填空。
準(zhǔn)確 正確 確認(rèn)
（1）這道數(shù)學(xué)題的答案是（ ）的。
（2）小紅的朗讀課文不但有感情，而且發(fā)音也很（ ）。
（3）經(jīng)過(guò)查看，他們（ ）這個(gè)孩子病得很重。
時(shí)間 時(shí)期 時(shí)代
（1）兒童團(tuán)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)（ ）少年兒童的組織，
（2）做一艘船模需要很長(zhǎng)（ ）。
（3）我們的少年（ ）無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，是最幸福的。
8、把下面的句子補(bǔ)充完整，注意加標(biāo)點(diǎn)。
（1）如果今天夜里下大雪_________________________________________
（2）圓明園的毀滅是______________________________________________
（3）震耳欲龍的雷聲_____________________________________________
（4）爺爺雖然滿(mǎn)頭白發(fā)____________________________________________
9、修改下面的病句。
（1）這次運(yùn)動(dòng)會(huì)全班的同學(xué)基本都參加了。
（2）爸爸十分愛(ài)讀《北京晚報(bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》等書(shū)刊。
（3）運(yùn)動(dòng)員給我們表演了精彩的足球。
（4）天黑的伸手不見(jiàn)五指，只能看見(jiàn)一些房屋里閃爍的燈光。
10、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）天下興亡，__________________
（2）春蠶到死絲方盡，____________________
（3）圓明園是一座____________，被譽(yù)為“___________”。他_________ 、_________ 、________組成，____年被_____燒毀，這是中國(guó)近代史上的一次_____，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的_______和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的_______。
（4）《鏡泊湖奇觀》一文描繪了_______ 的景象。依次寫(xiě)了_______ 的景象。表達(dá)了作者_(dá)________的思想感情。
（5）《一個(gè)中國(guó)孩子的呼喚》一文主要寫(xiě)了中國(guó)孩子________寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)______的一封信，表達(dá)了中國(guó)孩子渴望_______的真摯情感。
二、綜合與創(chuàng)新
（一）閱讀園地
課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話(huà)，回答問(wèn)題。
今天，我們中國(guó)的孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛(ài)和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。（選自《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》）
1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
彌漫
硝煙
嬌嫩
2、舉出具體實(shí)例，說(shuō)話(huà)你對(duì)“不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈
威脅著嬌嫩的‘和平之花’”的理解。
3、為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)、保衛(wèi)和平，你能夠做點(diǎn)什么？
課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問(wèn)題。
草莓酸奶
很多年以前，喜歡吃一種雪糕，叫草莓酸奶。粉色的雪糕外罩著一層透明的薄冰，入口即化，很香甜。我常在晚放學(xué)后買(mǎi)一枝這種雪糕，坐在冷飲店門(mén)口那一排長(zhǎng)長(zhǎng)的 塑料椅上，一直吃到星光閃耀，飯菜飄香的時(shí)候才回家。
那時(shí)候，一起吃雪糕的還有一個(gè)叫梅梅的女生，短發(fā)，黃瘦的臉，細(xì)長(zhǎng)的眼睛。吃東西的時(shí)候，她的五官幾乎是擠在一塊兒的。
梅梅是好學(xué)生，無(wú)論是從原則意義上還是從本質(zhì)意義上講，她都是無(wú)可挑剔的好學(xué)生。
梅梅很用功。吃雪糕的時(shí)候她還捧著一本《習(xí)題精選》猛瞧。
梅梅愛(ài)鉆研。吃雪糕的時(shí)候她總愛(ài)給我講一些刁鉆古怪的練習(xí)題以及它們更加刁鉆古怪的解法。
梅梅擅長(zhǎng)背課文。吃著雪糕她也能毫不分神地把課文一直背下去。雖然有點(diǎn)含糊不清。
梅梅會(huì)做實(shí)驗(yàn)。吃著雪糕她也能把每個(gè)實(shí)驗(yàn)的每個(gè)步驟講的很清楚很詳細(xì)。
梅梅還會(huì)唱歌。不經(jīng)意甩出一句，輕輕柔柔的，一直飄到人心里去……
梅梅是老師的驕傲，梅梅是家長(zhǎng)的驕傲，梅梅也是我們女生的驕傲。
但是，梅梅不快樂(lè)。
梅梅不快樂(lè)。因?yàn)樗偸强嫉胶贸煽?jī)，卻也總是擔(dān)心下一次考不到好成績(jī)。
梅梅不快樂(lè)。因?yàn)樗芟胍粋�(gè)人好好看一場(chǎng)電影。但是，她沒(méi)有時(shí)間，她要做數(shù)學(xué)題。
梅梅不快樂(lè)。因?yàn)樗矚g語(yǔ)文，嘴里卻嘰里呱啦背著英語(yǔ)。
梅梅不快樂(lè)。因?yàn)樗桓掖舐暩璩桓掖┢烈路桓掖骱l(fā)卡。
因?yàn)檫@樣一來(lái)她就不是大家心目當(dāng)中的好梅梅了。
梅梅不快樂(lè)。因?yàn)槊访芬鲵湴恋拿访贰?/p>
但是，只要她不開(kāi)口，就沒(méi)有人知道她不快樂(lè)。
梅梅永遠(yuǎn)是別人眼中的好榜樣。
梅梅又考第一名了，梅梅數(shù)學(xué)競(jìng)賽又得獎(jiǎng)了，梅梅又協(xié)助老師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)了，梅梅的作文又在晚報(bào)上發(fā)表了……
看了太多關(guān)于梅梅的優(yōu)質(zhì)新聞，誰(shuí)又能想得到她不快樂(lè)呢？
老師說(shuō)梅梅你只要考上城南那所重點(diǎn)中學(xué)，你就等于又一只腳已經(jīng)跨進(jìn)了大學(xué)的門(mén)檻了，家長(zhǎng)說(shuō)梅梅你要是考上那所重點(diǎn)中學(xué)，就離成功逼進(jìn)一大截了。
梅梅每天都最早來(lái)學(xué)校最晚回家；梅梅總在課間問(wèn)老師一些精辟的問(wèn)題，老師得思考一會(huì)兒卻笑得很甜蜜。
梅梅的練習(xí)本更厚了，梅梅的書(shū)包更重了，梅梅還戴上了眼鏡。
梅梅還來(lái)吃草莓酸奶，只是吃的速度越來(lái)越快了，眼鏡連同五官擠在一塊兒，擠在一塊兒透不過(guò)氣來(lái)。
梅梅想著離考試越來(lái)越近了……梅梅數(shù)日子的表情很無(wú)奈。
我知道梅梅不快樂(lè)。別人只知道梅梅是好梅梅。
現(xiàn)在，我還想吃草莓酸奶。我要叫上梅梅！
可是，沒(méi)有賣(mài)的了。
1、用“——”畫(huà)出描寫(xiě)梅梅外貌的句子。
2、找出你最喜歡的十個(gè)詞語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)。
3、為什么說(shuō)梅梅永遠(yuǎn)是別人眼中的好榜樣？你最喜歡她的哪一點(diǎn)？
4、“梅梅想著離考試越來(lái)越近了……梅梅數(shù)日子的表情很無(wú)奈。”那么你對(duì)考試有什么看法？
（二）作文天地。
給那些身受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的外國(guó)小朋友寫(xiě)一封信。
（三）實(shí)踐拓展。
查閱資料，你還知道圓明園有那些古跡，請(qǐng)你介紹一下。
第七單元
一、知識(shí)與技能。
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
zèg sòng chuān fān ǒu rán bìn máo yǒng héng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jié lì bēi āi zī tài chàn dǒu chén mò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下面的多音字組詞。
dàn( ) chōng( ) sāi( )
彈 沖 塞
tán( ) chòng( ) sè( )
xuè( ) xìng( ) shǎo( )
血 興 少
xiě( ) xīng( ) shào ( )
3、比一比，組詞。
偶（ ） 憎（ ） 唯（ ） 帆（ ）
遇（ ） 贈(zèng)（ ） 惟（ ） 鞏（ ）
桂（ ） 餅（ ） 捂（ ） 竭（ ）
掛（ ） 拼（ ） 悟（ ） 褐（ ）
4、寫(xiě)出下面的成語(yǔ)。
一________ 二________ 三__________ 四__________
五________ 六________ 七_(dá)_________ 八_________
九_(tái)_______ 十________ 百_________ 千__________
5、把下面詞語(yǔ)搭配起來(lái)。
改正（ ） 發(fā)揮（ ） 提高（ ） 樹(shù)立（ ）
改進(jìn)（ ） 發(fā)揚(yáng)（ ） 增高（ ） 建立（ ）
