一、 基礎(chǔ)知識(shí)：71%
1． 圈出下列詞語(yǔ)讀音相同的字。（2%）
（1） 好人 愛好 好客 （2） 沉著 著涼 站著 著裝
2． 圈出下面加點(diǎn)字的正確讀音，并再組一個(gè)詞。（8%）
（1）數(shù)數(shù)（shǔ shù）（ ） （2）苦難（nàn nán）（ ）
（3）投降（jiàng xiáng）（ ）（4）會(huì)計(jì)（kuàihuì）（ ）
3． 先認(rèn)一認(rèn)，下面漢字少寫一筆是什么字，再組詞。（8%）
同（ ）（ ） 兔（ ）（ ） 刃（ ）（ ） 鈞（ ）（ ）
4． 在括號(hào)里選擇一個(gè)正確的字（把不正確的字用“×”劃掉）。（7%）
（1）那只紙（相、箱）里的秘（蜜、密）公開了，原來(lái)裝（的、得）是蝴
蝶、蜜（峰、蜂）等小昆蟲。
（2）現(xiàn)在人們（已、以）經(jīng)對(duì)海洋進(jìn)行了很多探索和研究，海（抵、底）
世界不（在、再）是神秘的了。
5． 圈出成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，將正確的寫在括號(hào)里。（12%）
（1）全神關(guān)注（ ） （2）自立更生（ ） （3）垂頭傷氣（ ）
（4）排山到海（ ） （5）莫不關(guān)心（ ） （6）換然一新（ ）
（7）原形必露（ ） （8）無(wú)微不止（ ） （9）堅(jiān)苦奮斗（ ）
（10）不曲不撓（ ） （11）筒心協(xié)力（ ） （12）楊眉吐氣（ ）
6． 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（8%）
例：（雪）白 （ ）綠 （ ）紅 （ ）冷 （ ）硬
（ ）黑 （ ）藍(lán) （ ）熱 （ ）小
7． 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，使句子的意思更具體。（6%）
（1）我游覽過(guò)（ ）杭州西湖。（2）老師（ ）走上講臺(tái)。
（3）小榮（ ）告別了媽媽。 （4）這是一條（ ）山間小路。
（5）（ ）露珠掛在（ ）小草上。
年級(jí) 班 姓名 學(xué)號(hào) 得分
8． 把下面的句子補(bǔ)充完整。（4%）
（1）爺爺雖然七十歲了，滿頭銀發(fā)， 。
（2） ，而是五（1）班同學(xué)干的。
（3）一個(gè)好獵手，不但要有好槍法， 。
（4）他走了以后， 。
9． 對(duì)下面各句所用的修辭手法的說(shuō)明是否正確？（正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”，
不正確的打“×”。）（4%）
（1）許多天就好像一天，許多月就像一個(gè)月。（比喻）……………（ ）
（2）只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后簡(jiǎn)直成了在天空中閃爍的
星星。（比喻）……………………………………………………（ ）
（3）一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠。（擬人）…………………（ ）
（4）張老師好像是出去開會(huì)了。（比喻）……………………………（ ）
10．修改病句。（在原句上修改）（4%）
（1） 我的家鄉(xiāng)是長(zhǎng)沙市人。
（2） 老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。
（3） 我們要學(xué)習(xí)她刻苦學(xué)習(xí)。
（4） 這是一本我的很有趣味的書。
11．把下面排列錯(cuò)亂的句子整理通順。（8%）
（1） 在智利首都圣地亞哥，有一家“動(dòng)物飯店”，天天顧客盈門。
（2） 因此，一批又一批好奇的食客不斷來(lái)這里光顧，生意十分興隆。
（3） 一對(duì)鸚鵡用英、法、西班牙語(yǔ)輪流問(wèn)好：“歡迎光臨本店，謝謝！”
（4） 然后黑猩猩和短尾猴瞇往上菜。
（5） 這里招待顧客的都是動(dòng)物。
（6） 這些訓(xùn)練有素的“服務(wù)員”不收小費(fèi)不偷吃菜肴。
（7） 客人一到，兩只金絲猴立刻拉開大門迎接。
（8） 接著長(zhǎng)耳犬請(qǐng)顧客入座，并把菜單送到顧客手中。
正確的順序是：
二、閱讀：29%
（一）閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的（1）～（5）題。（14%）
小象精彩的（ ），令人十分佩服。司機(jī)緊緊握住阿玲的手，一再表示感謝。誰(shuí)知，阿玲抽回了手，笑瞇瞇地?fù)u了搖頭，又走近小象，輕輕摸著它那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，指了指車身的污泥。小象轉(zhuǎn)身（ ）金色的霧中。片刻，它又（ ）著長(zhǎng)鼻子（ ），（ ）鼻子，沖著污濁的車身（
）水。不一會(huì)兒，車身就被沖刷干凈了。
（1） 根據(jù)課文在括號(hào)里填空。（6分）
（2） 在正確的注音下面劃線。（2分）
沖（chōng chòng）著 沖（chōng chòng）刷
（3） 照樣子，寫兩個(gè)表示笑的詞語(yǔ)。（2分）
例：笑 瞇瞇 笑 笑
（4） 在文中圈出兩個(gè)表示阿玲指揮小象動(dòng)作的詞語(yǔ)。（2分）
（5） 聯(lián)系一下文回答問(wèn)題。（2分）
“誰(shuí)知，阿玲抽回了手，笑瞇瞇地?fù)u了搖頭……”
① 阿玲為什么“搖了搖頭”？
答：
② 她“笑瞇瞇”地還要去干什么？
答：
（二）閱讀下面文章，回答文后的問(wèn)題。（15%）
媽媽，我有書了
這一年，小聶耳該上二年級(jí)了。
學(xué)校馬上就要開學(xué)，可是，家里的境況比往年更困難，媽媽靠幫人家做針線活掙來(lái)的錢，連吃飯都成了問(wèn)題。哪有錢給孩子交學(xué)費(fèi)、買書呢？為了送聶耳上學(xué)，媽媽悄悄地把聶耳爸爸在世時(shí)最喜歡的八音鐘賣了，學(xué)費(fèi)交響曲算有了著落。可是，書費(fèi)又怎么辦呢？媽媽為這件事非常難過(guò)。小聶耳見媽媽悶悶不樂(lè)，知道了媽媽的心事。‖
開學(xué)那天，小聶耳一把抓住媽媽的衣裳，說(shuō)：“媽媽，我有書了。”
“什么書？”
“上課的書哇！”小聶耳笑瞇瞇地回答。
“媽媽，您看！”小聶耳說(shuō)著，從書包里拿出兩本用香煙盒紙訂得整整齊齊的本子。
媽媽翻開本子一看，驚住了：小聶耳用香煙盒紙工工整整地抄了兩本書：一本國(guó)語(yǔ)，一本算術(shù)。
媽媽看著本子，鼻子一酸，淚水禁不住流了出來(lái)。小聶耳一邊幫媽媽擦眼淚，一連說(shuō)：“媽媽，抄書的好處多啦，不但可以加深對(duì)課文的印象，還可以練字呢……”
多好的孩子啊！媽媽激動(dòng)地把小聶耳緊緊摟在懷里。‖
（1） 在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。（4分）
容易（ ） 討厭（ ） 高興（ ） 平靜（ ）
（2） 改寫句子。（3分）
① 媽媽悄悄地把聶耳爸爸在世時(shí)最喜歡的八音鐘賣了。
改成“被”字句：
② 媽媽激動(dòng)地把小聶耳緊緊摟在懷里。
改成“被”字句：
③ 連吃飯都成了問(wèn)題。哪有錢給孩子交學(xué)費(fèi)買書呢？
改成陳述句：
（3） 聯(lián)系上下文，理解句子。（3分）
“小聶耳見媽媽悶悶不樂(lè)，知道了媽媽的心事。”
① “悶悶不樂(lè)”的意思是：
② “媽媽的心事”是：
③ 這句話的意思是：
（4） 填空。（3分）
①“媽媽看著本子，鼻子一酸，淚水禁不住流了出來(lái)。”媽媽流淚的原因是：一是 ；
二是 。
②從文章所寫的事例中，可以看出小聶耳是個(gè) 的孩子。
（5） 短文分兩段，分別寫出每段段意。（2分）
①
②
