一、請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)老師讀三遍小短文，然后根據(jù)你所聽(tīng)到的內(nèi)容，完成下面的習(xí)題。5%
1．哪個(gè)國(guó)家的船先到維多利亞州？最終這塊土地屬于哪個(gè)國(guó)家？原因是什么？
2．你讀了這個(gè)故事的啟示是什么？
二、這個(gè)學(xué)期，你一定又掌握了不少新詞吧，默讀拼音，然后寫(xiě)出詞語(yǔ)。6%
áo xiáng è yùn zèng sòng
（ ） （ ） （ ）
jué bié huān chàng jiè shào
（ ） （ ） （ ）
三、我們還認(rèn)識(shí)了不少的繁體字，請(qǐng)你讀讀下面一段繁體字寫(xiě)的話，寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)體字。4%
那位華僑從海外歸來(lái)了，他站在廣場(chǎng)上，看著歡樂(lè)的人群，用一口標(biāo)準(zhǔn)的鄉(xiāng)音說(shuō)道：“夢(mèng)里我常回到這里！”
四、我們也積累了不少的成語(yǔ)，請(qǐng)你把下面的幾個(gè)成語(yǔ)補(bǔ)充完整。再選擇下面的一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話。5%
（ ）（ ）不（ ） （ ）（ ）不（ ） 不（ ）（ ）（ ） 不（ ）（ ）（ ） 自（ ）（ ）（ ） 自（ ）（ ）（ ）
五、給下面的字找部首，然后寫(xiě)出有這個(gè)部首的其他的字（至少4個(gè)）。4%
鮮（ ）（ ）（ ）（ ） 找（ ）（ ）（ ）（ ）
郭（ ）（ ）（ ）（ ） 軒（ ）（ ）（ ）（ ）
六、句子的知識(shí)你也學(xué)了不少吧？下面就來(lái)考考你。
1．用修改符號(hào)在原句上修改下面這句句子。2%
通過(guò)柏耀平的努力，使542艦全體官兵大部分戰(zhàn)士的技術(shù)水平都有所提高與增加了。
2．給下面的一段話加上適合的關(guān)聯(lián)詞。3%
（ ）伯諾德夫人家里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)鬼子，（ ）他們藏在蠟燭里的情報(bào)就十分危險(xiǎn)。（ ）夫人和大兒子都想了巧妙的辦法，（ ）都沒(méi)能成功。最后，小女兒杰奎琳打動(dòng)了鬼子，她（ ）使全家化險(xiǎn)為夷，（ ）保住了那份絕密情報(bào)。
3．給下面的句子換兩種說(shuō)法，并使原來(lái)的意思不變。2%
當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。
（1）
（2）
4．讀下面的例句，注意帶點(diǎn)的字，然后依照例句，寫(xiě)一句句子。2%
（1） 例：我悄悄捧起書(shū)來(lái)讀了起來(lái)。
（2） 例：小芳（大方）大大方方地上臺(tái)表演。
七、你在本學(xué)期也背誦了不少的課文，讀了不少的課外書(shū)吧。看看你的實(shí)力。17%
1．寫(xiě)出本冊(cè)書(shū)上學(xué)到的名人名言一則：
。這個(gè)名人是
。你在課外搜集到的名人名言有：
。
2．請(qǐng)你選擇本冊(cè)課本上你印象最深的一段文字，默寫(xiě)出來(lái)：
你印象深的原因是 。
3．默寫(xiě)《過(guò)故人莊》： ， 。
， 。 ， 。
， 。詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 。這首詩(shī)描繪了 的景色，給人以 的感覺(jué)。請(qǐng)你默寫(xiě)出他的另外一首詩(shī)
八、下面考考你的閱讀綜合能力，你可要仔細(xì)地輕聲讀幾遍再做哦。20%
傘 花
酥油般的春雨?duì)咳チ私稚系姆比A。此起彼伏的叫賣(mài)聲躲起來(lái)了，川流不息的車(chē)輛稀少了。這時(shí)街上卻出現(xiàn)了獨(dú)特的一幕——開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的“傘花”。
上班了，從千家萬(wàn)戶(hù)飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學(xué)校……這傘流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的傘真美啊！天藍(lán)色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。這“花”配著她那時(shí)髦的（裝扮 打扮）在傘海里變成了一朵醒目的花朵。那邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍(lán)色的傘。她們（饒有興趣 津津有味）地把傘簇?fù)碓谝黄穑奂t襯蕊黃、映天藍(lán)，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤(rùn)白嫩的雙手輕快地旋轉(zhuǎn)著傘柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去；傘下，傳來(lái)一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(xiàn)（飄動(dòng) 飄移）而去，還不時(shí)傳來(lái)她們那悅耳的笑聲。小朋友的傘花飄來(lái)了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著黑色自動(dòng)傘緩慢地走在傘流里。……
我仿佛置身在無(wú)邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。我沉思了 是誰(shuí)繪就這雨中奇景 是誰(shuí)引來(lái)這獨(dú)特的花朵 哦 是滋潤(rùn)人們心田的春雨 是這造就色彩的時(shí)代
1、把短文中括號(hào)里不正確的詞劃去。（3%）
2、“饒”字是_______結(jié)構(gòu)。用音序查字法查音序______，用部首查字法先查“______”部，再查_(kāi)_____畫(huà)。“饒”字第三筆的筆劃名稱(chēng)是_________。
“饒”在字典里的解釋?zhuān)孩儇S富；多 ②另外添 ③饒恕；寬容 ④姓。“饒有興趣”中的“饒”應(yīng)選解釋?zhuān)ā 。＃?%）
3、根據(jù)下面的意思在文章第一自然段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。(2%)
⑴車(chē)來(lái)車(chē)往，像流水一樣連續(xù)不斷。（ ）
⑵色彩鮮艷，繁多凌亂。 （ ）
4、歸納文章第一自然段段意。（3%）
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5、根據(jù)文章第二自然段內(nèi)容填空。（5%）
在這個(gè)自然段里，作者一共寫(xiě)了四種人的傘。他們是__________的傘，___________的傘，__________的傘，__________的傘，其中詳寫(xiě)了__________的傘。
6、給文章第三自然段中無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2%)
7、用直線劃出表現(xiàn)文章中心的句子。（2%）
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九、學(xué)好語(yǔ)文的目的是會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，你會(huì)讀了，那你會(huì)寫(xiě)嗎？好，考考你！30%
（一）用簡(jiǎn)單的話（100字左右）說(shuō)說(shuō)你本學(xué)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文后最大的收獲是什么？5%
（二）回想一下，本學(xué)期開(kāi)展了哪些語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)選擇一個(gè)印象最深的活動(dòng)，把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)具體，特別要注意對(duì)人物表情、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)。語(yǔ)句通順連貫，少寫(xiě)錯(cuò)別字。25%
你一定順利考完了吧？請(qǐng)你再仔細(xì)地檢查試卷，錯(cuò)誤的訂正。
附聽(tīng)讀材料：
因小失大
18世紀(jì)中葉，法國(guó)與英國(guó)先后派遣船隊(duì)駛向新大陸——澳大利亞。法國(guó)的艦隊(duì)利用先進(jìn)的三桅船，先期達(dá)到了維多利亞港口。將該地塊命名為“拿破侖領(lǐng)地”。
欣喜之余，好奇的他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匾环N珍奇的蝴蝶。為了捕捉這種色彩斑斕的珍蝶，他們忘記了自己肩負(fù)的使命，全體出動(dòng)，一直縱深追到澳大利亞的腹地。
后來(lái)英國(guó)的雙桅船也來(lái)了，他們看到法國(guó)的船十分懊喪。可他們卻發(fā)現(xiàn)先期到達(dá)的法國(guó)人卻一個(gè)也沒(méi)有。于是就安營(yíng)扎寨。等到法國(guó)人捉著蝴蝶回來(lái)時(shí)，這塊面積相當(dāng)于英國(guó)大小的土地，已經(jīng)牢牢地掌握在英國(guó)人手中了，留給他們的只有無(wú)窮的懊喪。
