教學要求：

　　1、知識與技能：

　�。�1）學習部首：金、玉

　　（2）認字11個，寫字5個。

　　（3）積累相關詞語。

　　2、過程與方法：

　　運用形聲字表義規律和多種方法識字。

　　3、情感態度價值觀：

　　培養識字的熱情、興趣。

　　重難點、關鍵：

　　1、認字11個，寫字5個。

　　2、繼續練習運用形聲字規律識字，培養獨立識字的能力。

　　教學過程：

　　一、看圖導入

　　1、出示圖，圖上畫的是什么地方？這兒有什么？

　　2、解釋礦石：含有金屬、寶石的石頭就是礦石。它埋藏在地下，人們把它開采出來，經過加工，成為生活中的鋼、鐵、玻璃等。

　　3、揭題。

　　二、學課文

　　（一）學習第一組字。

　　1、出示：金——。這是什么部首？它有什么變化？

　　2、認讀詞語。

　　（1）用自己喜歡的方法認識新字，讀詞語。

　　（2）讀給同桌聽，并相互糾正字音。

　　（3）請幾對同桌讀詞，其他同學評一評

　　（4）全班齊讀。

　　3、從這些詞里你發現了什么？先小組討論，再全班交流。（引導學生說出部首和字義的關系。）

　　4、你還有不明白的地方嗎？

　　5、識記識字表中出現的生字：鋼、針、銅、鐵、釘、鎖。

　�。ǘ�）學習第二組字詞。

　　1、出示：玉——。這是什么部首？有什么變化？

　　2、小組合作學習帶“王”的字詞。

　　要求：（1）讀準字音。

　�。�2）你發現了什么？

　�。�3）記一記識字表中出現的生字。

　　3、交流學習結果。

　�。�1）小組讀詞，比比哪個小組最好。

　�。�2）你發現了什么？

　　（3）是不是這些詞語所指的事物都是從地下采來的呢？

　　4、快速抽讀識字卡片。

　�。ㄈ�）讀一讀。

　　1、看拼音自由讀詞

　　2、小組同學比比誰讀得最好。

　　3、全班齊讀。

　　4、你見過這些東西嗎？和同學們說說。

　　三、復習鞏固

　　1、齊讀全文。

　　2、抽讀識字卡片。

　　四、學生字

　　1、自學生字。

　　2、獨立書寫生字字頭。

　　3、交流寫字情況。

　　五、作業

　　寫生字。