目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、通過多種形式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解書的知識。
2、會認(rèn)8個生字，會寫5個生字。
3、了解獲得書的途徑。
4、介紹自己喜歡的一本書，激發(fā)讀書的興趣。
相關(guān)資料：
1、教師準(zhǔn)備：書的資料
2、學(xué)生準(zhǔn)備：利用周末時間在爸媽的副食下買一本適合自己看的書。
課時安排：3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、聯(lián)系生活實際了解購書的途徑。
2、認(rèn)識書的封面、封底、目錄和序文。
3、認(rèn)字2個，寫字1個。
教學(xué)重點：目標(biāo)1、3.
教學(xué)難點：目標(biāo)2.
教學(xué)流程：
一、組織交流擴(kuò)展讀書途徑
1、上周末，老師請爸爸媽媽帶你們外出，購買一本適合自己看的書，你們買到了嗎？學(xué)生展示已買到的書。
2、你們買了什么書？在哪兒買的？學(xué)生交流書名及購書的途徑。
3、觀察圖畫，你發(fā)現(xiàn)哪些地方圖書很多？生活中你在哪些寺方能見到圖書？
4、老師出示詞卡：新華書店、圖書館、閱覽室、文化站、報刊亭，認(rèn)讀詞卡。
（孩子進(jìn)行買書實踐，為學(xué)習(xí)書的封面，學(xué)會查找目錄打下基礎(chǔ)。）
二、認(rèn)識圖書
1、
老師出示圖書：從封面上你都看到了什么？（著作名稱、作者、出版社名稱等）書的封底有什么？（發(fā)行單位、書號、定價、條形碼等）一本書除了封面、封底、正文外，還有什么？（扉頁、序言、目錄等）
2、展示臺投示，認(rèn)識目錄
你們知道這本書里有幾個故事嗎？你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？咱們學(xué)會看目錄，有什么好處？學(xué)生通過看目錄，感受目錄的作用。
3、課件演示認(rèn)識序文：我們拿到一本書要想快速了解它的主要內(nèi)容，你們知道怎么做嗎？介紹序文，認(rèn)識序文及其作用。
（指導(dǎo)學(xué)生了解目錄、序文的作用，創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的好奇心。）
三、自主識字、寫字
1、我們?nèi)嬲J(rèn)識了圖書，這幾個詞語你能讀讀嗎？
2、抽讀生字。’
3、學(xué)生擴(kuò)詞：封（）（）錄（）（）
4、怎么寫“錄”字才美觀呢？
5、在老師指導(dǎo)下，學(xué)生書寫，學(xué)生評價。
（鞏固認(rèn)識生字，進(jìn)一步認(rèn)識圖書。）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書，選擇好書做朋友。
2、學(xué)會給圖書分類。
3、認(rèn)字6個，寫字3個。
教學(xué)過程：
一、激趣引入：你最喜歡什么書？為什么？
二、圖書會
1、丁丁冬冬也有許多愛看的書，瞧，他們請來了圖書朋友，和它們打打招呼吧。
（西游記、紅樓夢、水滸傳、三國演義、十萬個為什么、科學(xué)家的故事、中國古代傳說、伊索寓言、丑小鴨、寶葫蘆的秘密、木偶奇遇記、小王子等）
2、學(xué)生介紹自己看過的書。
3、這么多朋友，為什么西游記、紅樓夢、水滸傳、三國演義手拉手站在一排？
4、你聽說過四大名著嗎？能介紹一下相關(guān)的資料嗎？
（識字與介紹課外書巧妙結(jié)合，讓學(xué)生重點了解四大名著，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生大多沒看過四大名著，可引導(dǎo)其認(rèn)識名著的作者，鼓勵今后讀書。）
三、和好書交朋友
1、出示句子：書是知識的海洋，書里有精彩的世界。
2、愛書的孩子，我們應(yīng)該選擇什么樣的書？
3、
教師出示兩本書：《蠟筆小新》與《新語文讀本》你喜歡哪本書？為什么？（小組合作討論：《蠟筆小新》是漫畫書，知識容量小，書里有一些不文明的語句，讀后收獲很少。《新語文讀本》有許多優(yōu)美的文章，知識豐富，讀后受到做人做事的教育。）
4、好書讓我們學(xué)到知識，好書教我們做人的道理，與好書做朋友，我們的心靈會更加純凈。你也有好書介紹給大家嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生挑選好書，幫助其分清良莠，通過相互討論，不但使學(xué)生知道了許多好書的書名，增長了見識，還在口語交際中鍛煉了說話能力。）
四、為好書安家
1、圖書也有自己的家，它們的家在哪兒？你在書店查找圖書方便嗎？為什么？
2、我們在家里整理圖書，可以將它們分為幾類？教師相機(jī)出示詞卡：雜志、工具書、教科書、連環(huán)畫、童話書等。
3、學(xué)生朗讀后，做游戲：給好書找家
將自己手中的書按“雜志、工具書、教科書、連環(huán)畫”分類，將它們分別送回自己的家，比一比，哪個小組又快又好。
4、好書是我們永遠(yuǎn)的好朋友，我們應(yīng)該怎么對待它？（學(xué)生介紹護(hù)書方法）
（給圖書找家，既有利于學(xué)生尋找圖書，又培養(yǎng)了學(xué)生動手愛書護(hù)書習(xí)慣。）
五、自主識字寫字
1、出示詞卡：雜志、工具書、教科書、連環(huán)畫、西游記、小王子
2、認(rèn)識這些生字嗎？有什么辦法記住它？給它們組組詞吧。
3、誰能把下列生字寫得美觀？義、丑、王
4、學(xué)生練一練，自評、互評。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
一、復(fù)習(xí)字詞：開火車認(rèn)讀詞語
二、參觀圖書室
1、給自己的圖書安家之后，讓我們?nèi)タ纯磳W(xué)校的圖書之家吧。
2、參觀圖書室，圖書室分哪兩部分？（閱覽室和藏書室）
3、參觀藏書室，了解這里的圖書是怎么分類的？
4、我們怎樣在圖書室借閱圖書？請圖書管理員做介紹。
（借閱圖書的過程較為復(fù)雜，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察，同時練習(xí)借閱。）
三、學(xué)寫讀書筆記
1、讀書后為什么要寫讀書筆記？（鞏固知識，積累優(yōu)美詞句）
2、怎么寫讀書筆記：（摘抄優(yōu)美句子，寫體會、剪貼文章；提問解答等）
3、老師示范，學(xué)生練習(xí)。
（讀書筆記貴在堅持，它既是對生字的鞏固，又是知識的延伸與拓展。）
四、拓展性學(xué)習(xí)：你還喜歡看哪些書？有什么收獲？把你的所得寫出來讓大家欣賞。
