一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1、能找出表示先后順序的詞語，會換人稱說話。
2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句，了解課文內(nèi)容的方法。
（二）能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力。
2、提高學(xué)生的朗讀能力。
（三）德育目標(biāo)
教育學(xué)生懂得做任何事情都要有耐心,不怕苦,不怕累，只有這樣，才能把事情做好。
二、教學(xué)重難點
重點：讀懂鳳凰說的前后兩段話。
難點：從具體的語言文字中悟出做任何事情都要有耐心的道理。
三、教具準(zhǔn)備
課件及投影片
四、教學(xué)時間
1課時
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
欣賞課文動畫片
動畫片中主要講了什么內(nèi)容？
這些鳥把本領(lǐng)學(xué)到手了嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第15課《群鳥學(xué)藝》。
（二）講授新課
1、學(xué)習(xí)1、7自然段
自由讀文，看看你讀懂了什么？
生匯報。
2、找中心句
群鳥同樣是向鳳凰學(xué)搭窩，為什么結(jié)果不一樣呢？鳳凰老師告訴了我們原因。（學(xué)生找中心句）
學(xué)一樣本領(lǐng)，要有耐心。沒有耐心，什么也學(xué)不成。
自由讀、分男女生讀、齊讀。
3、學(xué)習(xí)2--5段。
沒有耐心，什么也學(xué)不成，這就是講……
（1）、指名讀2-5段。
（2）、四人小組研究2--5段。
研究任務(wù)：①每人最少要讀一段話，找一找哪些詞語（或句子）可以看出這些鳥學(xué)藝沒有耐心。（劃出來）
②每人最少要讀好一種鳥學(xué)藝時心里怎么想的句子，其他三人評。
（3）、小組推薦匯報、交流。小組成員展示朗讀水平和對語言的感悟。
朗讀指導(dǎo)第2段讓學(xué)生與生活實際情況結(jié)合、體味，朗讀時抓住"不見得有什么本領(lǐng)。有什么好學(xué)的！"正話反說，這是只驕傲自滿、看不起別人的貓頭鷹。第3段抓語氣詞"啊！"這是只淺學(xué)就止的老鷹。第4段抓"得意地笑"，用動作演示，用笑來顯現(xiàn)得意忘形的烏鴉。第5段反復(fù)讀"跟我想得一個樣！"讀出麻雀的自以為是。
分角色朗讀2-5段。
4、學(xué)習(xí)第6段。指名讀鳳凰的話
（1）、出示去掉"先、再、然后" 三個詞的鳳凰的話，指名學(xué)生讀。
學(xué)生填寫表示順序的詞語，體會這些詞運用的好處。
（2）、自由讀，指名幾位學(xué)生讀，其他學(xué)生加動作演示、閉上眼睛想象一幅幅搭窩的畫面。
（3）、課件出示，學(xué)生看圖想象說話。
小燕子聽得認(rèn)認(rèn)真真，他想________________。
讓學(xué)生自由想象，可以用鳳凰的話換人稱想象。
小燕子聽完，唱起動聽的歌，向鳳凰表示感謝。小燕子飛到原來住的地方，_____________。
（4）、小結(jié)：舒適的環(huán)境、幸福的生活只有*勞動來創(chuàng)造。勞動是辛苦的，但勞動是天底下最快樂的。小燕子是快樂的，因為他學(xué)藝有耐心，我們同學(xué)隨便做什么事都要像小燕子一樣有耐心。
5、再次齊讀中心句，體會小燕子學(xué)藝有耐心。
6、看了小燕子美好的家園，我們體會到耐心做一件事多重要呀。學(xué)生再讀第6段，讀出小燕子學(xué)藝的耐心。指名學(xué)生讀自己喜歡的句子。齊讀第6段。
（三）課外延伸
1、看圖說話。
課件出示一幅群鳥圖。
第二年群鳥聚會，鳳凰老師也來了，他們會說些什么。
學(xué)生選一兩種鳥，用那種鳥的口氣來說話。
2、課外續(xù)編故事，開故事交流會，把編得最好的故事寄給中央臺的動畫城欄目。
附板書：
貓頭鷹 老鷹 烏鴉 不會搭 很粗糙
學(xué)藝
小燕子 漂亮 結(jié)實 暖和
教學(xué)流程圖
導(dǎo)入新課→欣賞動畫片→引入課題
↓
講授新課→自由學(xué)習(xí)1、7自然段
師生共同學(xué)習(xí)2、5段
師生共同學(xué)習(xí)第6段
↓
課外延伸→看圖說話
課外續(xù)編故事
