分?jǐn)?shù)乘法
（二）求一個數(shù)的幾分之幾是多少
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷"求一個數(shù)的幾分之幾是多少"用乘法計算的總結(jié)及應(yīng)用過程。
2.過程與方法：理解一個數(shù)的幾分之幾用乘法計算的含義，會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單問題。
3.情感、態(tài)度與價值觀：在利用已有知識和經(jīng)驗探索新知識的過程中，體會知識間的相互聯(lián)系。
教學(xué)重難點：
理解一個數(shù)的幾分之幾用乘法計算的含義，會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，誰來說說應(yīng)該怎樣去計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)呢？
1.出示復(fù)習(xí)題
25 ×2 34 ×9 27 ×6 11× 712
2.全班交流。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的知識。
二、草莓問題
1.師口述：每千克草莓5元，我要是買2千克應(yīng)該付多少錢呢？買3千克呢？
2.自己列式并算出結(jié)果。
3.全班交流。
（1）5×2=10（元） （2）5×3=15（元）
4.誰呢告訴老師，剛才做的題我們用了我們以前學(xué)過的哪個數(shù)量關(guān)系？（單價×數(shù)量=總價）
5.師：說的很好，那么下面這個該怎么解答呢？
我要是買 12 千克、 25 千克草莓呢？
6.自己試著列出算式，并說說算式求的是什么？
7.交流，讓學(xué)生明白：
5× 12 求的是5的二分之一是多少。 5 × 25 求的是5的五分之二是多少。
8.鼓勵學(xué)生用自己的方法計算并交流。
9.師生共同總結(jié)：
求一個數(shù)的幾分之幾，用乘法計算。
三、鞏固練習(xí)
5元的 34 是多少？ 7元的 23 是多少？ 5元的 17 是多少？
四、作品展
1.教師口述,寫出相關(guān)數(shù)據(jù)
五（1）班舉行慶"十一""我愛祖國"作品展，共收到45件作品。其中，繪畫作品占 25 ，贊美祖國的文章占 13 ，各種圖片占 415 ，三種作品各有多少件？
2.討論：求"三件作品各有多少件"是什么意思？
3.師生共同算出繪畫作品的件數(shù)。
4.鼓勵學(xué)生自己解決其他兩個問題，再交流。
二、練一練
板書設(shè)計：
5× 12 = 52 =2 12 (元) 5 × 25 =105 =2(元)
求一個數(shù)的幾分之幾，用乘法計算。
教學(xué)后記：
在節(jié)課的重點是讓學(xué)生能正確解答這類應(yīng)用題，但關(guān)健是學(xué)生理解"求一個數(shù)的幾分之幾是多少"的數(shù)量關(guān)系，為什么用乘法計算？教學(xué)中我緊緊抓住這點，出示題目后，我不是急于讓學(xué)生解答，而是分析題意，慢慢引導(dǎo)學(xué)生弄清數(shù)量關(guān)系，然后再解答，最后再引導(dǎo)學(xué)生共同小結(jié)解答方法，效果還不錯。
（三）打折問題
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主解決打折問題的過程。
2.知道打折的含義，能解決有關(guān)打折的實際問題。
3.體驗分?jǐn)?shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用，了解許多生活中的問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。
教學(xué)重難點：
知道打折的含義，能解決有關(guān)打折的實際問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
我們前面學(xué)過了"求一個數(shù)的幾分之幾，用乘法計算。"我們先來做兩道題，鞏固一下
1.出示練習(xí)題：
15× 45 = 7× 521 = 14 ×80 =
2.交流結(jié)果。
我們?nèi)ド虉鼋?jīng)常會看到某某商品一律幾折出售。那么打折是什么意思？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識。（板書課題）
二、打折問題
1.打開書看課本上的情境圖。
讓學(xué)生說說了解到哪些數(shù)學(xué)信息。
2.你們知道六折出售的含義嗎？
讓學(xué)生知道"六折出售"就是按原價的十分之六出售。
3.師生共同計算出褲子六折出售的價錢。
4.鼓勵學(xué)生獨立計算其他商品按六折出售的價錢，并填在統(tǒng)計表中。
5.全班交流。
三、試一試
1.先讓學(xué)生理解"按七折出售"和"現(xiàn)價"的意思，再提出"便宜了多少錢"，讓學(xué)生獨立進行計算。
2.全班交流。
四、練一練
板書設(shè)計：
打折問題
"六折出售"就是按原價的十分之六出售。
教學(xué)后記：
通過學(xué)生對生活中經(jīng)常看到的打折問題入手，能夠引起學(xué)生的共鳴。其次，通過看情境圖讓學(xué)生了解打折的含義。這樣學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時候就不會覺得陌生，很快就學(xué)會了。
