有獎購書活動
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第28頁的內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能在生活中發(fā)現(xiàn)與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的知識解決這些問題，從中掌握一些解決問題的途徑和方法。
2．感受所學(xué)知識的應(yīng)用價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和邏輯思維能力。
【教學(xué)重點】
運用所學(xué)的知識解決實際問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
收集的情境資料，掛圖，投影一臺。
【教學(xué)過程】
一、走進生活，引入主題
教師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義及其運用。那么在生活中你們都看到、聽到、用到過百分?jǐn)?shù)嗎？看看誰說的多，不過必須說出你所說的百分?jǐn)?shù)的真正意義，以及它在日常生活中的計算方法。
同桌的學(xué)生互相說，互相解決對方提出的問題（每人一次只說一個，然后交換進行）：商場的打折，商場為促銷全場按百分之幾十出售，在福利彩票中的中獎率，滿100送50元，銀行的利率等。
在學(xué)生討論之后，讓學(xué)生總結(jié)百分?jǐn)?shù)的運用方法。
創(chuàng)設(shè)場景：新華書城喜慶開業(yè)10周年，舉辦了大型的讓利活動，昨天我和馬老師一起上街，看到他們的門前立了這樣的一塊牌子（掛圖出示，或投影出示，教師要根據(jù)班上學(xué)生的情況創(chuàng)設(shè)具有童趣和真實性的情境）：
有獎購書活動
（1）凡4月20日~4月30日在本書城購書滿100元者，送獎券1張。
（2）本次活動共送獎券1000張，送完為止，憑獎券抽獎。
（3）獎品設(shè)立：一等獎10名，獎品價值300元；二等獎30名，獎品價值100元；三等獎50名，獎品價值50元。
（4）開獎時間：5月1日上午9：00。
教師：看到這里，你想到了什么？有哪些問題？
二、自主選擇，合作提高
1．提出問題
學(xué)生的問題會很多，教師把有意義的數(shù)學(xué)問題板書出來，學(xué)生可能會有：
（1）這次活動的總獎金是多少元？
（2）一等獎的獎金占獎金總額的百分之幾？
（3）二等獎的獎金占獎金總額的百分之幾？
（4）至少要賣出多少元的書，獎券才能全部送出？
（5）本次活動的中獎率是多少？
……
2．解決問題
根據(jù)上面的問題提出：你現(xiàn)在會解決哪些問題了呢？學(xué)生動手實踐嘗試計算。
（1）要求學(xué)生首先做自己最想解決的問題，然后解決覺得有一定難度的問題。
（2）必須獨立完成。
（3）教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
（4）在學(xué)生獨立完成的基礎(chǔ)之上，組織學(xué)生進行討論。
每個學(xué)生說說自己對每一個問題的看法和解決辦法，比較一下誰的方法最科學(xué)；探索一下還有哪些方法，想一想如果還能提出些什么問題，又該如何解決？
三、師生互動，升華知識
小組匯報：教師根據(jù)學(xué)生的匯報進行合理的引導(dǎo)。
（1）解決"獎品總金額"的問題。
引導(dǎo)學(xué)生把每一種獎的金額先算出來，再合計即：300×10，100×30，50×50；3 000＋3 000＋2 500。
（2）解決"要賣多少元才能全部送出"的問題。
即：100×1 000。
（3）解決"本次活動的中獎率是多少"的問題。
教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的回答重點引導(dǎo)。即：一是如何理解中獎率的含義（誰是誰的百分之幾）。中獎的張數(shù)是獎券總數(shù)的百分之幾。二是理解這類型的問題該如何來解決。（10＋30＋50）÷1000×100%。
讓學(xué)生挑戰(zhàn)學(xué)生，即請一個同學(xué)到黑板上來講如何求二等獎的中獎率，其他同學(xué)向他挑戰(zhàn)，提出什么地方還不明白。
……
四、拓展練習(xí)，升華運用
（1）如果10萬元的書按八八折銷售，這種讓利銷售與有獎銷售相比，書城采用哪種銷售活動贏利更多？
學(xué)生獨立完成之后，小組進行比較，看看書城為什么要那么做，揭開商家促銷的真正面紗。
（2）某購物中心舉行活動,活動內(nèi)容是當(dāng)天買200送200,不滿200不送。請你算一算,這樣的活動相當(dāng)于打幾折?商家為什么不直接說所有商品打折呢?請大家?guī)蛶兔Α?/p>
學(xué)生解決之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生想一想商家為什么要那樣做，提升學(xué)生的知識面。
（3）從前，某戶人家有ａ、ｂ、ｃ、ｄ、ｅ、ｆ、ｇ兄弟姐妹七人，只知道ａ有三個妹妹，ｂ有一個哥哥，ｃ是女的，她有兩個妹妹，ｄ有兩個弟弟，ｅ有兩個姐姐，ｆ也是女的，但她和ｇ都沒有妹妹。請你想一想，這七個人中，男孩占了幾分之幾？女孩占了幾分之幾？
反思在生活中如何發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)？
