教學內(nèi)容：北師大版數(shù)學第二冊課本42、43頁，七巧板。

　　教學目標：

　　1．            通過用七巧板拼圖的活動，進一步熟悉學過的平面圖形，初步認識平行四邊形。

　　2．            發(fā)展學生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。

　　3．            在學習活動中，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣、同學的交往、合作意識；使學生在動手動腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　教學重點：引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。

　　教學難點：培養(yǎng)學生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。

　　教具準備：每人準備一副七巧板。

　　教學過程：

　　一 創(chuàng)設情境，激趣導入

　　師：小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？今天這節(jié)課老師和你們一起來玩玩具，（出示七巧板）你們知道這是什么嗎？（板書：七巧板）七巧板是我們民間流傳最廣，也是一種古典智力玩具。

　　二 初步認識七巧板

　　1、為什么叫七巧板呢？

　　生1：由7塊板組成。

　　生2：有7種顏色。

　　生3：把一個正方形分成了顏色不同的七塊。

　　2、認真觀察，七巧板有哪些圖形組成？

　　生1： 三角形有5個，1、2、4、6、7號是三角形；5號圖是正方形。

　　生2： 3號圖不知道是什么圖形？

　　師：這個圖形是平行四邊形。讓學生認識平行四邊形。

　　3、讓學生拿出自己的七巧板，把七巧板的七塊圖形分類，說一說，你是怎么分的？

　　生1：按圖形分。

　　生2：按顏色分。

　　生3：按大小分。

　　4、七巧板不但可以分一分，還可以比一比，通過比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生1：有大有小。

　　師：哪些圖形最大？哪些圖形最小？（讓學生拿起來互相看看）

　　生2：這兩個一樣大。

　　師：你是怎么知道的？

　　生：放在一起比出來的，演示比的方法。

　　5、介紹七巧板

　　七巧板是由5個三角形，1個正方形、1個平行四邊形七塊圖形組成的。它是我們祖先的一項卓越創(chuàng)造，19世紀初，七巧板流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播開來，被稱為"東方魔板"。七巧板雖然只由七塊板組成，只要我們動手又動腦，發(fā)揮我們的智慧，用七巧板就可以拼出多種多樣的圖形，想試試嗎？下面我們就來拼一拼。

　　三 按要求用七巧板拼出圖形

　　1、拼出正方形

　　（1）說說你是用哪幾個圖形拼成的？

　　（2）有沒有和他拼的不一樣的？

　　（3）還有哪些不同的拼法？

　　2、拼出三角形、正方形（一一展示不同的拼法）

　　四 發(fā)揮想像，拼出自己喜歡圖形

　　1、看書43頁第一題，拼一拼，想一想，拼出的圖形像什么？

　　2、七巧板不但可以拼出圖形，還可以拼故事，看43頁第二題，拼出的像什么？（人、樹、兔）

　　看到人、樹、兔可以想到哪個故事？（守株待兔）找學生講守株待兔的故事。

　　3、發(fā)揮你的想像力，用七巧板拼出一個你最喜歡的圖形，并展示給同學。

　　五 這節(jié)課你有什么感受？

　　漂亮；好玩；有趣；用七巧板能拼出許多精美的圖案。

　　六 總結(jié)

　　這節(jié)課我們認識了七巧板，由5個三角形，1個正方形，1個平行四邊形組成，它是一種最常見的智力玩具，這樣簡簡單單的七塊板竟能拼出千變?nèi)f化的圖形，真是太奇妙啦。