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2009-06-06 20:27:43 下載試卷 標簽:教案 小數
第二課時
教學內容:四則混合運算中的簡便運算(例4,做一做,練習十第5~10題)
教學要求:是學生掌握整數、小數四則混合運算中的一些簡便算法和括號的使用方法,進一步提高學生的計算能力。
教學重點:應用學過的運算定律和有關知識簡便計算一些整數、小數四則混合運算式題。
教學難點:在整數、小數四則混合運算中,能簡便計算的要盡
量使用簡便算法。
教學用具:投影片若干張。
教學過程:
一、激發
1。下面各題怎樣算簡便就怎樣算。
(2。5+0。25)×42。74+8。32+1。688。4×0。2+1。6×0。2
10。72-3。5-0。7225×32×12。518。3-9。3—0。7
學生口答計算結果,并講每道題是怎樣算的。
2。揭示課題:
在四則混合運算中,有時也可以應用運算定律使一些計算簡便。這節課我們一起來學習四則混合運算中的一些簡便算法。(板書課題:四則混合運算中的簡便算法)
二、嘗試
1。投影出示例4:看一看下面的算式有什么特點?運用什么運算定律可以使計算簡便?
1。8×2。58+1。8×1。42+0。5
2。學生觀察和思考后回答:
(1)這道算式有什么特點?
(2)應用什么運算定律可以使計算簡便?
3。生用簡便算法計算出結果,集體訂正。
4。向學生說明:在整數、小數四則混合運算中,如果有哪一部分能簡便計算的,要盡量使用簡便算法。
三、應用
1.“做一做”。
先由學生觀察并講這些題怎樣計算比較簡便。再指出,有些題不是一開始就能看出可以用簡便算法,而要在計算的過程中,注意觀察有沒有出現能用簡便算法的,如果有,就要盡量用簡便算法進行計算。學生做完后集體訂正。
2。練習十第5題:計算下面各題,能用簡便算法的用簡便算法。
10。64+7。65×2。4+11。76
12。9÷[14。66-(1。3+8。2)]
9。83×(3。8-2。3)+1。5×6。17
6。752-[4。7×(0。54-0。38)+2。8]
15。4÷[8×(6。34-4。59)]
3。練習十第6題:看誰算得有對又快。
生按要求比賽,給獲勝的同學發獎。
四、攻破難題:
1。練習十第11題:小剛架用15米籬笆靠一面墻圍成一個寬3。5米的長方形養雞場。它的面積是多少?
分析與解:要求長方形的面積,必須先知道長和寬,這里寬是已知的,要求長又不能死板地根據長方形的周長公式求出,需要根據實際情況來計算。可參照示意圖來計算:
(15-3。5×2)×3。5=28(平方米)
2。練習十第12題:在下面的○里填上適當的運算符號。
14。7○[(1。6+1。9)×1。4]=3填“÷”
[50。8-(20+9。6○0。4)]×5=34填“”
五、作業:練習十第7~10題
第三課時
教學內容:列綜合算式解答文字題和應用題(例5、例6,做一做和練習十一第1~5題)
教學要求:
1。使學生掌握列綜合算式解答文字題和應用題的方法,會根據文字題中的關鍵詞語“和、差、積、商、除、除以”等,正確使用小括號、中括號。
2。提高學生列綜合算式解答文字題和應用題的能力。
教學重點:根據題意確定計算順序分解計算步驟,列綜合算式解答文字題和應用題。
教學難點:理解算式中什么情況使用中括號,為什么使用中括號。
教具準備:投影片若干。
教學過程:
一、激發
1。口算:(練習十一第1題)
32。8+190。42×0。50。67+1。24
3。06×0。20。51÷175。2÷1。3
8。2÷0。011。82-0。631。6×0。4
2。提問:
(1)什么是和、差、積、商?和、差、積、商各等于什么?
(2)舉例說明除、除以的不同含義。
3.讀題口頭列算式
(1)637加上86與19的積,再減去1375,差是多少?
(2)從72與64的積里,減去4012除以59的商,差是多少?
(3)532減379的差,加上192除以4的商,和是多少?
4.根據給出的條件列出算式(投影逐個出示)
(1)計算2。4與0。48的差,列式為:2。4+0。48
(2)用2。4與0。48的差乘以5,列式為:(2。4—0。48)÷5
(3)用2。4與0。48的差乘以5所得的積去除12,商是多少?
列式為:12÷(2。4—0。48)×5,對嗎?(設疑導入)
二、嘗試
1。出示例5:2。4與0。48的差乘以5,所得的積去除12,商是多少?
2。讀題討論這題求的是什么?該怎樣去想?
引導學生回答:這題求的是商,必須知道被除數和除數,被除數是12,除數是2。4與0。48的差乘以5的積。
3。獨立列式解答(指名到黑板講解答思路)
12÷[(2。4—0。48)×5]
=12÷[1。92×5]
=12÷9。6
=1。25
強調:為什么使用中括號?
4。及時反饋:列式不計算,例5改為:
(1)2。4與0。48的和乘以5,所得的積去除12,商是多少?
(2)2。4與0。48的和乘以5,所得的積除以12,商是多少?
5。完成P。42頁做一做
6。用綜合算式解答文字題的關鍵是什么?應注意什么?
7。
出示例6:一個工程隊鋪一段公路,每天上午工作4。5小時,下午工作3。5小時,如果按每小時鋪路48。5米計算,這個工程隊一天共鋪路多少米?(用兩種方法解答)
(1)讀題,理解題意。
(2)生獨立解答。
一種:48。5×4。5=218。5(米)二種:3。5+4。5=8(小時)
48。5×3。5=169。5(米)48。5×8=388(米)
218。5+169。5=388(米)
綜合算式:
48。5×4。5+48。5×3。548。5×(4。5+3。5)
(3)比較兩種綜合算式有什么聯系?
8。完成“做一做”第2題。
三、應用
1.練習十一第2題。
2.選擇正確的算式并說明理由。
(1)8。4加上8。4與1。66的差,所得的和除以4,商是多少?a.8。4+(8。4—1。66)÷4
b。[8。4(8。4—1。66)]÷4
(2)10減去5。6與1。3的和,所得的差去除24。8,商是多少?
a.[10—(5。6+1。3)]÷24。8
b.24。8÷[10—(5。6+1。3)]
3.列綜合算式計算下面各題。
(1)2。8與4的積,減去6。5除以的商,差是多少?
(2)47減去3。2與1。5的積,再加上6。9,得多少?
(3)5。6與0。7的和,乘以1與0。4的差,積是多少?
4.練習十一第4題。
四、體驗
剛才學的例5、例6,就是今天所學的內容:列綜合算式解答文字應用題,解答時要根據題意,正確使用小括號、中括號。(板書課題)
五、作業
練習十一第3、5題。
第四課時
練習內容:混合練習(練習十一第6—思。)
練習要求:使學生進一步掌握整數、小數四則混合運算的順序,會列綜合算式解答文字題和應用題,培養和提高學生分析問題和解決問題的能力。
練習重點:列綜合算式解答應用題。
練習過程:
一、基本訓練
1.口算。
2。17÷0。70。4÷0。015。3+6。75。4-3。6-1。4
30×0。0115÷1。512。9-8。57。2×0。4+2。8×1。4
教師抽卡片,學生寫結果。集體訂正。
2.投影出示:列出綜合算式,不計算。
(1)6。2加上4。2除以2的商,再減去1。5,差是多少?
(2)6。2加上4。2的和除以2,再減去1。5,差是多少?
(3)6。2與4。2的和除以2減去1。5的差,商是多少?
(4)6。2減去4。2與2的和,再乘以1。5,積是多少?
二、指導練習
1.口答:練習十一第6題中每小題的運算順序。
[69-(4。74+5。16)×6]÷1。2
[3。5+15-9。8÷0。8]×1。6
2.分析練習十一第8題的數量關系。
3.練習十一第9題:在□里填上適當的數。
[-(7。5+6。1)]×1。5=14。7
[-13。6]=14。7÷1。5
-13。6=9。8
=23。4
生試做第二小題
三、課堂練習
練習十一第6、9題
四、作業
練習十一7、8、10題。
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