四、作業(yè)

　　練習(xí)二十第2、3、4題。

　　學(xué)有余力的同學(xué)可做第10題。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)際測量。(整理和復(fù)習(xí)的第4題，練習(xí)二十二第5—9題。)

　　復(fù)習(xí)要求：使學(xué)生進(jìn)一步掌握平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算公式，能正確地計(jì)算它們的面積。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：熟悉所學(xué)實(shí)際測量的知識(shí)，能正確應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，解決一些實(shí)際問題。

　　復(fù)習(xí)過程：

　　一、基本練習(xí)

　　1．口算。P。145頁口算(四)。

　　3。5＋7。612－6。2－3。87÷0。255。6×1。01

　　1。7＋0。43＋3。35。4－2。5－1。472。8÷0。8

　�。�1。25＋0。36）×0。20。99＋1。82。56－0。37

　　500×0。0013。2÷1。63。9＋2。037。5×2。5×4

　　0。36÷120。75×44。9÷3。51。2×0。4＋1。3×0。4

　　2。14－0。96。25×0。8

　　二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　1．實(shí)際測量的有關(guān)知識(shí)

　　(1)同學(xué)們已經(jīng)知道在測量地面上較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間的距離時(shí)，應(yīng)先測定一條直線。怎樣做才能測定這條直線呢？

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生看P。86頁的插圖及怎樣做的步驟。

　　(2)在進(jìn)行步測時(shí)，首先要知道自己走一步的長度。怎樣做才能知道自己走一步的長度是多少呢？

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生看P。87頁怎樣算出自己走一步的平均長度。

　　(3)學(xué)生獨(dú)立做練習(xí)二十第7題。集體訂正時(shí)讓學(xué)生講自己是怎樣想的。

　　2．平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算。

　　練習(xí)二十第5題。

　　(1)明確各是什么圖形？再動(dòng)手量出計(jì)算它們面積所需的數(shù)據(jù)，并算出它們各自的面積。

　　(2)比較它們的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　(3)在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上說明，這四個(gè)圖形的形狀雖然不同，但面積相等。它們的高都等于2厘米，長方形和平行四邊形的底

　　1。5厘米，所以它們的面積相等；而梯形上底與下底的和以及三角形的底都是3厘米，比長方形、平行四邊形的底擴(kuò)大了2倍，但按照它們面積的計(jì)算公式底和高相乘后還要除以2，所以它們的面積與長方形、平行四邊形的面積相等。

　　三、課堂練習(xí)

　　1。練習(xí)二十第6題。

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。

　　2．練習(xí)二十第9題。

　　在學(xué)生說出自己的看法后，教師再強(qiáng)調(diào)：三角形的面積是由它的高和底確定的。如果兩個(gè)三角形等底、等高，它們的面積就相等；如果兩個(gè)三角形的高相等，而底不相等，那么它們的面積就不會(huì)相等。

　　四、作業(yè)

　　1．練習(xí)二十第8題。

　　2．學(xué)有余力的學(xué)生可做練習(xí)二十第11題及思考題。

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