教學內(nèi)容：通過本節(jié)課學習，使學生學會使用“用顏色填充”工具和“噴槍”工具為圖形著色。

　　教學目標：

　　認知目標：學會用顏色填充、噴槍工具為圖形著色。

　　能力目標：通過練習使學生鞏固已有的操作技能；通過展示活動，提高學生自我表現(xiàn)及評價他人作品的能力，培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　情感目標：鼓勵學生大膽動手操作，培養(yǎng)學生對使用計算機畫圖的興趣。

　　教學重點：使學生熟練掌握兩種著色工具的使用方法。

　　教學難點：運用“用顏色填充”工具的時候，指引學生用以往學過的工具把未封閉的圖形變成封閉的圖形。

　　課前準備：多媒體網(wǎng)絡環(huán)境通暢、自制多媒體課件

　　教學過程

　　一、導入

　　創(chuàng)設歷險故事情境

　　請同學們傾聽海浪的聲音，引入新課（出示課題）

　　教 師：引出本課的主人公——小丑魚

　　帶領學生進入海底世界欣賞各色的小魚

　　在美妙的音樂聲中，師生共同進入“海底世界”課件演示，去拜訪海洋魚類……

　　欣賞各色魚類：形狀多樣的魚

　　色彩斑斕的魚

　　我們的作品

　　教師提出問題：你們在樂園里都看到了什么呢？

　　【讓學生自主學到與海洋生物有關的各種課外知識，不知不覺拓寬了知識面。】

　　二、新授

　　、學習使用[用顏色填充]工具

　　請學生打開桌面上小魚文件

　　引導學生說一說面對這樣蒼白的一幅圖畫你想做什么？說什么？

　　課件演示請小丑魚講解怎樣使用顏色填充工具。

　　教師引出教學重點：請同學們嘗試著使用顏色填充工具小魚的穿上美麗的外衣！”

　　【學生的興趣被激發(fā)，躍躍欲試，開始動手用［用顏色填充］工具給小魚填充顏色。】

　　教師請學生演示操作給小魚著色的過程。

　　教師引導出教學難點：大家在填充顏色的時候遇到什么問題？還有誰遇到了這個問題？有誰找到解決問題的方法了？

　　【老師故意設置障礙以激發(fā)學生解決問題的能力。】

　　學生分別說出解決這種難題的方法，找一個學生試著操作。

　　全體學生動手操作用顏色填充工具給小魚著色。

　　教師提醒學生：使用［顏色填充］具的時候，一定要先設定一個封閉的區(qū)域，把顏色固定在這個封閉的區(qū)域內(nèi)！

　　、律動

　　教師和同學們一起來輕松一下

　　、學習使用噴槍工具

　　教師引出本課的另一個主人公：小烏賊

　　教師提出疑問如果小烏賊真的遇上敵人，怎么辦呢？

　　學生運用課外知識解答，這時教師適時的引出[噴槍]工具。

　　讓學生根據(jù)已有的使用[用顏色填充]工具的經(jīng)驗自主學習使用噴槍工具。

　　教師引導學生發(fā)現(xiàn)問題（邊講解邊找學生演示）：噴槍工具在使用的時候和鼠標移動的快慢有什么關系？

　　當鼠標移動的快的時候，噴槍噴出的顏色怎樣？

　　當鼠標移動的慢的時候，又會怎么樣？

　　教師啟發(fā)學生繼續(xù)擴展思維：利用我們的［噴槍］工具還可以畫什么呢？

　　三、綜合練習：

　　在共享文件夾里面放置一幅圖片請學生跟據(jù)自己的喜好選擇圖片并填上顏色。

　　在填色的時候老師提出要求：

　　（1）兩種或多種學過的工具同時使用。

　　（2）注意色彩的搭配，協(xié)調(diào)美觀。

　　給學生分組，在小組合作下共同完成任務，讓學生學會幫助組內(nèi)的成員，并選出小組內(nèi)最佳作品。

　　全班集體做兩道綜合練習題來比較兩種著色工具的使用方法。

　　【激發(fā)學生的學習興趣，學生個個躍躍欲試。】

　　展示學生作品

　　評價學生的作品

　　四、教師總結：

　　這節(jié)課你有什么收獲？