教學(xué)目標(biāo)：
1.理解百分?jǐn)?shù)的意義,知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，并能正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。
2.總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析比較能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：。
重點(diǎn)：正確理解百分?jǐn)?shù)的意義.
難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。
課前準(zhǔn)備：
師：多媒體課件
生：搜集生活中的百分?jǐn)?shù)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
師：同學(xué)們，伴隨著神舟六號(hào)載人飛船的成功發(fā)射，2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)將在我們北京舉行，誰(shuí)知道，我們國(guó)家承辦這次奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是什么？
生：綠色奧運(yùn)！綠色北京！
師：是啊！北京正在加大綠化建設(shè)，（到2008年北京市的綠化率將會(huì)達(dá)到43。1%）
師：瞧！奧運(yùn)村的奧運(yùn)公園開(kāi)工了，北京市政府決定，前期工程是植樹(shù)。消息一傳出，許多植樹(shù)公司都紛紛報(bào)名，表示希望承擔(dān)這項(xiàng)工程。
二、探索問(wèn)題，形成概念
1．初讀信息，形成認(rèn)知矛盾。
師：市政府經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有三家公司資金管理非常出色，最后一關(guān)是根據(jù)他們以前的植樹(shù)成活情況來(lái)定。于是派人對(duì)三家公司進(jìn)行調(diào)查，采集回了以下信息：
公司成活棵數(shù)植樹(shù)總棵數(shù)
甲2325
乙1820
丙4350
師：看了這些信息，你會(huì)建議市政府選擇那家公司呢？請(qǐng)你先獨(dú)立思考，決定后再四人小組交流一下。
學(xué)生自主探究，討論
師：你同意他的意見(jiàn)嗎？為什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法。
生：各抒己見(jiàn)
生答，師板書(shū)： 23/25 、18/20 、43/50
師：能一眼看出這三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小嗎？
生：不能。
師：有辦法嗎？請(qǐng)大家趕緊動(dòng)手吧。〈學(xué)生計(jì)算〉
匯報(bào)：有結(jié)果了嗎？采用的什么辦法？
生說(shuō)教師板書(shū)：92/100、90/100、86/100。
師：有不同的辦法嗎？看來(lái)大家一致認(rèn)為通分最簡(jiǎn)便，是嗎？這就很容易看出哪家公司的種植水平更高呢？像、、，這樣的數(shù)就是我們今天要來(lái)認(rèn)識(shí)的數(shù)--百分?jǐn)?shù)。（板書(shū)：百分?jǐn)?shù)）
師：誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)92℅表示什么意思？
生：同桌互相說(shuō)一說(shuō)95%、96%各表示什么意思。
2、交流信息，進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。
師： 借助百分?jǐn)?shù)，咱們解決了選擇哪家植樹(shù)公司來(lái)植樹(shù)的問(wèn)題，看來(lái)百分?jǐn)?shù)是個(gè)好助手，大家手中有不少有關(guān)百分?jǐn)?shù)資料，老師建議同學(xué)們用手中的資料舉行一個(gè)小型的"生活中的百分?jǐn)?shù)"信息發(fā)布會(huì)，發(fā)布時(shí)，你可以和同學(xué)們一起來(lái)討論一下：
資料中的百分?jǐn)?shù)表示什么意思？
你從中了解些什么？（教師講完出示任務(wù)，再讓學(xué)生拿出資料來(lái)，）
學(xué)生在小組內(nèi)熱烈地討論，交流所得。
師：哪位同學(xué)愿意把你的發(fā)現(xiàn)與大家共享？
生：……
師：感謝大家的精彩發(fā)言，現(xiàn)在，你們能用一句話來(lái)概括百分?jǐn)?shù)的意義嗎？
（生答略）
師：那我們可以得出結(jié)論了：一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的百分之幾 。
（板書(shū)： →百分之幾）
師：百分?jǐn)?shù)強(qiáng)調(diào)的一定是……？
生：百分之幾？
師：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。
師：因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相比的關(guān)系，不能表示具體數(shù)量，所以書(shū)上說(shuō)百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。
生：讀一讀
師：現(xiàn)在，大家理解百分?jǐn)?shù)的意義嗎？老師來(lái)考考大家，請(qǐng)看大屏幕
1）、一根繩子長(zhǎng)90/100米。
2）、一根繩子長(zhǎng)90%米。
在這兩句話里，有一句是錯(cuò)誤的說(shuō)法，你能幫老師找出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
生：思考，小組可以討論
師：對(duì)，第二句是錯(cuò)誤的說(shuō)法，90%是個(gè)百分?jǐn)?shù)，它只能表示兩個(gè)數(shù)量之間比的關(guān)系，后面不能加單位，這個(gè)也是百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。
3、百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法
師：你能準(zhǔn)確流利的讀出這些百分?jǐn)?shù)嗎？
1%、18%、50%、125%、100%、80%、75%、300%
生：自由讀
師：把你喜歡的那個(gè)百分?jǐn)?shù)讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它？
生：……
師：你注意了嗎？百分?jǐn)?shù)通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，只是在數(shù)字后面加個(gè)百分號(hào)，會(huì)寫(xiě)嗎？
生：會(huì)寫(xiě)。
師：請(qǐng)會(huì)寫(xiě)的同學(xué)到黑板上來(lái)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，每人一個(gè)。（學(xué)生寫(xiě)百分?jǐn)?shù)）
師：看看這些百分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為哪個(gè)寫(xiě)的好？你認(rèn)為寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)注意什么呢？
生：
三、實(shí)際應(yīng)用，拓展練習(xí)
師：（多媒體出示）比一比，看誰(shuí)寫(xiě)的又快又好。
生：開(kāi)始寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。
師：停。數(shù)一數(shù)，你寫(xiě)了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)？直接說(shuō)出你寫(xiě)了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)，這太簡(jiǎn)單了。你能用剛學(xué)的百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話，讓大家猜一猜你完成的情況嗎？
生：我完成了80%。
師：猜一猜，他完成了幾個(gè)？
生：8個(gè)。
……
四、小結(jié)：
今天我們認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，你有什么學(xué)習(xí)收獲呢？請(qǐng)大家在日記本上記錄自己的學(xué)習(xí)收獲！
學(xué)生閱讀小資料：
1、一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們一次性筷子全靠進(jìn)口；我國(guó)的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國(guó)。
2、到目前為止，我國(guó)發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是100% 。
3、數(shù)學(xué)期終考試，我們班的及格率是95% 。
4、我國(guó)用占世界7%的耕地面積養(yǎng)活了占世界22%的人口。
5、到2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，北京市的綠化率將會(huì)達(dá)到43.1%。
讀了這些數(shù)據(jù)你聯(lián)想到什么？
6、我國(guó)有1.3億兒童，肥胖兒童占兒童總數(shù)的10%。
7、杏花村十年陳釀的酒精度是53%
