一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們前天晚上，我看了場(chǎng)電影《贖金》，是一個(gè)富商的女兒被綁架了，就在警察忙碌的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)了一輛可疑的車(chē)輛，于是便緊緊跟隨。在跟隨的過(guò)程中密切監(jiān)視。綁匪十分狡猾，但是在警察的努力下，找到了巢穴，抓住了壞蛋。（同時(shí)板書(shū)：緊緊跟隨 密切監(jiān)視 及時(shí)報(bào)告）
2.于是我想到了今天我們學(xué)習(xí)的課文，不是也要跟蹤、報(bào)告嗎？
3.衛(wèi)星能檢測(cè)到臺(tái)風(fēng)呢？怎樣監(jiān)視臺(tái)風(fēng)呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題
【用故事的形式導(dǎo)入新課，能引起學(xué)生閱讀的興趣，但是教師在講述的過(guò)程中注意一個(gè)有效性。詞語(yǔ)的板書(shū)是為下文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的，處理上還應(yīng)該到后續(xù)，不要急于前移。】
二、新授
我們知道1—2小節(jié)是衛(wèi)星和臺(tái)風(fēng)第一次見(jiàn)面，請(qǐng)大家自己讀讀課文，注意讀好他們之間的對(duì)話。
（1）學(xué)生自讀
（2）課件出示
師：這是他們第一次對(duì)話，要想把對(duì)話讀好，還要了解說(shuō)話人的語(yǔ)氣和他們的心情，誰(shuí)先來(lái)試試？
（指名讀）
師：你說(shuō)說(shuō)看，她讀這段的時(shí)候用了什么樣的語(yǔ)氣呢？（生答）
師：能告訴我你在想什么？（師生交流）
師：誰(shuí)來(lái)再讀讀？指名讀
師：我們一起讀讀
【教師能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力，一遍遍地讓學(xué)生去朗讀，發(fā)揮自我對(duì)文本的理解，特別是語(yǔ)感懂的訓(xùn)練有一定的實(shí)效。】
（3）面對(duì)臺(tái)風(fēng)的威脅，衛(wèi)星是怎樣讀的呢？
（4）指名讀，（我覺(jué)得你的態(tài)度十分堅(jiān)決）請(qǐng)另外一個(gè)學(xué)生讀。（你很自信，一定能完成任務(wù)）再指名讀（你非常自信）
（5）這里有一個(gè)詞語(yǔ)叫“時(shí)刻”，給它換一個(gè)詞語(yǔ)，也讓句子的意思不變呢？
（6）指名說(shuō)（每分每秒）請(qǐng)你把這個(gè)句子再讀讀
（7）齊讀對(duì)話。（男生做臺(tái)風(fēng)，女生做衛(wèi)星）
【“讀有時(shí)，讀有效。”教師注意了這點(diǎn)。】
2.第一次會(huì)面，臺(tái)風(fēng)威脅衛(wèi)星，衛(wèi)星很自信，要求完成任務(wù)。我們?cè)偻伦x，臺(tái)風(fēng)又想干什么呢？自己讀
（1）學(xué)生自讀
（2）師生交流
學(xué)生：還像繼續(xù)威脅衛(wèi)星
師：請(qǐng)你讀讀他的話語(yǔ)。
生：“小東西！你可知道我的厲害？魚(yú)兒見(jiàn)我……嘿嘿……”
師：你在說(shuō)這段話的時(shí)候，你用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)的？
生：很生氣的
師：衛(wèi)星在幾千米的高空，你這樣說(shuō)他能聽(tīng)見(jiàn)嗎？（不能）那你再大聲些。（指導(dǎo)朗讀）――再指名讀（教師點(diǎn)評(píng)）――再指名讀，你可以加上動(dòng)作。
【教師一直注意對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)。】
師：同學(xué)們，你們覺(jué)得臺(tái)風(fēng)厲害嗎？它能夠干什么呢？
（師生交流）
師：鳥(niǎo)兒見(jiàn)我……還可以說(shuō)什么見(jiàn)“我”干什么？（人們見(jiàn)我……）嘿嘿的后面還有什么呢？你們還像說(shuō)什么呢？
生：嘿嘿，現(xiàn)在跑還來(lái)得及……
師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀這段話吧（學(xué)生齊讀）
（3）衛(wèi)星是怎么說(shuō)的？
學(xué)生讀（師：你一點(diǎn)都不害怕嘛）
【發(fā)展了語(yǔ)言，了解了臺(tái)風(fēng)的厲害。三年級(jí)學(xué)生正處在發(fā)展語(yǔ)言的旺盛時(shí)期，教師清楚地明了這點(diǎn)，所以側(cè)重點(diǎn)就非常地明顯了。教師在這里一遍又一遍地讓學(xué)生朗讀，同時(shí)也做出了不同層次的評(píng)判，這也符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與他們的接受能力。】
3. 它又一次威脅衛(wèi)星，它還想干什么？
（1）學(xué)生說(shuō)：它想把衛(wèi)星撲下來(lái)
（2）出示：“臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來(lái)……分小組讀課文
（3）它成功了嗎？
（4）老師這里有兩個(gè)牌子，臺(tái)風(fēng)怎么樣？“失敗”（老師舉牌），衛(wèi)星呢？（成功，老師舉牌）
【“兩塊牌子”形式上具有很大的新穎性，但是卻沒(méi)有用足。】
4.可是他不甘心啊，它又想了一招，接著往下讀。
（1）指名讀“哼，我要把你甩掉。”
（2）指導(dǎo)朗讀
（3）接著往下讀（你讀得很好，如果把嘲笑的語(yǔ)氣讀得更好些就行了）
（4）這次臺(tái)風(fēng)又想干什么了呢？（學(xué)生：它想甩掉氣象衛(wèi)星）
（5）老師范讀后面一句話，你們知道了什么？
學(xué)生：臺(tái)風(fēng)以為能夠甩掉衛(wèi)星，但是沒(méi)有成功
學(xué)生：……
（6）齊讀這段話“它有點(diǎn)累，……”
（7）這里也有兩句話，你們能把句子讀好嗎？
出示：“哼，我要把你甩掉！”“想甩掉我？沒(méi)門(mén)兒！”
（指名讀――指導(dǎo)朗讀――男女生分角色讀）
（8）這一次對(duì)決，誰(shuí)有勝利了。（教師舉牌）
【讓學(xué)生做學(xué)生的示范比教師的分析來(lái)得更有效果，這就是生生之間的一個(gè)“對(duì)話”。這里教師的身體也是一直在進(jìn)行著“閱讀”，這便是“閱讀智能”中的一種閱讀。】
5.想知道臺(tái)風(fēng)怎樣辦了呢？它沒(méi)有辦法了，只有將怒火撒向城市，撒向人們。
請(qǐng)大家自讀6――7小節(jié)
（1）學(xué)生自讀
（2）老師請(qǐng)大家看一段錄像。
（3）看了這段錄像，你們覺(jué)得臺(tái)風(fēng)給你留下什么樣的印象？
學(xué)生；臺(tái)風(fēng)很兇暴；殘忍
假如此時(shí)此刻你就在現(xiàn)場(chǎng)，你心里會(huì)怎樣啊？
學(xué)生：臺(tái)風(fēng)為什么要破壞我們的生活呢？
師：我會(huì)非常得害怕
【直觀感知，讓學(xué)生走入情境，感受文字。】
（4）人們有沒(méi)有這樣呢？
指名讀――
課件出示：臺(tái)風(fēng)……
你們能不能猜猜“談笑風(fēng)生”這個(gè)詞語(yǔ)的意思？
【這里的“猜”是一種學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的方法，學(xué)生會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地“剖析”詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)分塊來(lái)進(jìn)行理解。】
學(xué)生說(shuō)――在文章中是什么意思呢？（學(xué)生：看見(jiàn)臺(tái)風(fēng)來(lái)了一點(diǎn)也不管臺(tái)風(fēng)，自由自在地談著自己的事情，有說(shuō)有笑）
一般情況下，人們?cè)谑裁辞闆r下談笑風(fēng)生，你們能不能用“談笑風(fēng)生”說(shuō)一句話。（造句指導(dǎo)）
你們知道還有哪些詞語(yǔ)是這個(gè)詞語(yǔ)的近義詞呢？
（5）面對(duì)這樣臺(tái)風(fēng)，為什么人們還是“談笑風(fēng)生”呢
學(xué)生說(shuō)：“哈！這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊?lái)了，每隔二十五分鐘……”
師：自豪地說(shuō)應(yīng)該是怎樣地說(shuō)呢？自己試試
【語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)會(huì)把自己的所得進(jìn)行運(yùn)用。達(dá)到“生活即有語(yǔ)文，語(yǔ)文即有生活”。】
指名讀（感謝你，有你我們就安全了）――我們來(lái)看看氣象衛(wèi)星是怎樣工作的。課件展示－教師語(yǔ)言過(guò)渡
6.讀“臺(tái)風(fēng)警報(bào)”
7.讓我們來(lái)回顧一下課文，臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星多次碰面，臺(tái)風(fēng)一次又一次地失敗。我們把最后一節(jié)一起讀一遍。
（1）學(xué)生齊讀
（2）這樣較量還會(huì)繼續(xù)下去，臺(tái)風(fēng)還會(huì)繼續(xù)狂暴，衛(wèi)星會(huì)繼續(xù)盯著臺(tái)風(fēng)。
（3）這篇文章十分有趣，想不想讀，分角色讀課文。
【教師對(duì)于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”能及時(shí)捕捉到，當(dāng)然教師還應(yīng)該注意對(duì)于課堂中細(xì)節(jié)的調(diào)控。】
8.學(xué)完這篇課文，你想說(shuō)些什么呢？
（1）我想對(duì)衛(wèi)星說(shuō)，你的本領(lǐng)太大了
（2）我想對(duì)臺(tái)風(fēng)說(shuō)，你太殘忍了。
（3）衛(wèi)星厲害的同時(shí)，是誰(shuí)發(fā)明了它。
（4）我想起了毛主席說(shuō)的一句話：“人定勝天！”
（5）請(qǐng)大家看看為大家工作過(guò)的衛(wèi)星。課件出示，教師語(yǔ)言介紹
三、小結(jié)、下課
回去之后你們想干什么呢？
2.下課
