教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，理解新詞，能用"究竟"和"漸漸地"造句。
3、了解水上飛機(jī)的主要作用，樹立從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志向。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)
（一）出示課件，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，昨天我們初步學(xué)習(xí)了《水上飛機(jī)》這篇課文。你們看，屏幕上的這些詞語你會(huì)讀嗎？誰愿意來讀一讀？
貨輪 究竟 救援 迅速 茫茫
森林 佩服 警報(bào) 遙遠(yuǎn) 漸漸
（課件出示詞語）
1、 指名讀。
2、 齊讀，注意幾個(gè)紅色詞語的讀音。
3、 通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文主要講了什么？
二、重點(diǎn)精讀，評(píng)鑒領(lǐng)悟
1、導(dǎo)語：今天我們就跟著小海鷗一起去看看水上飛機(jī)到底是什么樣的？他又有哪些作用呢？
（1）、指名讀第一自然段。
師述：當(dāng)小海鷗第一次看見這條大船時(shí)，感到非常 ——好奇，他怪在哪里？小海鷗的心里又是怎么想的呢？從課文那些地方可以看出來？
（2）、交流反饋（如果學(xué)生回答不出來時(shí)，師可出示）（理解“茫茫的、奇怪，究竟”）
（3）、你有想問個(gè)究竟的時(shí)候嗎？
A、他飛了過去，想問個(gè)究竟。
B、每年春天，究竟有多少人來到鄭州旅游，我也說不清。
（出示課件，對(duì)比之后，用“究竟”說話）
（4）、指導(dǎo)朗讀（讀出好奇的語氣）
（5）、齊讀第一自然段。
2、學(xué)習(xí)交流第二——第七自然段。
（1）導(dǎo)語：小海鷗想去問個(gè)究竟，它是怎么問的？那個(gè)怪船又是怎么回答的？
（2）自讀第二——第七自然段。用“——”標(biāo)出小海鷗說的話，用“……”標(biāo)出怪物說的話。
（3）分角色朗讀課文（注意指點(diǎn)學(xué)生朗讀）
（5）小海鷗的感情發(fā)生了變化，你能從課文里找出來嗎？（吃了一驚和佩服）引讀第四、五自然段。（生齊讀）理解“掉”和“降落”幫助學(xué)生理解小海鷗為什么吃驚和佩服。指導(dǎo)朗讀。
導(dǎo)語：怪船剛給小海鷗介紹自己的叫水上飛機(jī)，看小海鷗這么吃驚，接下來他還要向小海鷗介紹水上飛機(jī)的：引出作用（學(xué)生說）。
（6）請(qǐng)同學(xué)們找找，課文中哪個(gè)自然段寫了水上飛機(jī)的作用。（學(xué)生找）
（7）交流。（按課文順序）：出示第五自然段，指名讀，交流知道了什么？（理解“笑了，降落，遇難的船只”）。
（8）看來水上飛機(jī)的作用真大，誰來讀好這個(gè)自然段。（指名讀第五自然段，評(píng)價(jià)自豪的語氣）。
（9）水上飛機(jī)真了不起，讓我們通過朗讀表達(dá)出來，齊讀第五自然段。
還有哪兒也是講水上飛機(jī)的作用的。（接著交流）
（10）出示第七自然段，自讀。 交流知道了什么？（理解“汲水”）
（11）我們每個(gè)同學(xué)都有自己的名字，爸爸、媽媽在給我們起名字的時(shí)候動(dòng)了不少腦筋，下面請(qǐng)同學(xué)們前后商量商量，給水上飛機(jī)的兄弟們起個(gè)名字。（要求：先讀句子，再起名字，最后說說理由。）根據(jù)學(xué)生回答板書。
（12）哦，水上飛機(jī)的作用真大啊，第七自然段有一個(gè)省略號(hào)，發(fā)揮想象，你還能發(fā)明那些水上飛機(jī)，讓他們具有不同的作用？
（13）課文學(xué)到這兒，看水上飛機(jī)的圖片，你想對(duì)海上飛機(jī)說些什么？( 可用“我佩服……”
（14）水上飛機(jī)聽了你們的話，他心里會(huì)怎樣呢？（驕傲、自豪）指導(dǎo)分角色朗讀2~7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機(jī)自豪的語氣。
3、學(xué)習(xí)交流第八自然段。
（1）導(dǎo)語：他們正談的高興，引讀第八自然段。
（2）課件出示：“它告別了小海鷗……天邊飛去。”指名朗讀，其余同學(xué)閉上眼睛聽。自己讀，說說感受到了什么？(理解迅速和隨即,感受科技的發(fā)達(dá)，并用“漸漸”說句話）
（3）水上飛機(jī)是受飛船啟發(fā)而發(fā)明的兩棲飛行器，你們想知道水上飛機(jī)是誰發(fā)明的嗎？（看課件）
（4）同學(xué)們，今天的旅行結(jié)束了，那小海鷗今天的旅行最大的收獲是什么呢？他回去后碰到他的同伴后會(huì)說什么呢？（說話練習(xí)）
三、作業(yè)：
1、你能聯(lián)系課文內(nèi)容,向家人介紹一下水上飛機(jī)嗎？
2、如果讓你造水上飛機(jī),你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用?把你的奇思妙想，以作文、繪畫、制作模型等形式展示出來吧。
板書設(shè)計(jì)： 水上飛機(jī)
海上救護(hù)機(jī) 海上觀光機(jī)
海上戰(zhàn)斗機(jī) 海上捕撈機(jī)
海上運(yùn)輸機(jī) 海上清潔機(jī)
海上滅火機(jī) 海上勘探機(jī)
小海鷗 好奇——吃驚——佩服
