教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）二年級上冊第八單元"簡單推理"。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、組織交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷簡單推理的過程

　　教學(xué)難點(diǎn)：推理依據(jù)的敘述

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一．談話導(dǎo)入：

　　師：新學(xué)期開始班里來了一對雙胞胎兄弟，哥哥叫大毛，弟弟叫小毛，（出示課件）你能分出誰是哥哥誰是弟弟么？為什么？（學(xué)生可能回答不能，因?yàn)樗麄冮L的一模一樣）。

　　【從學(xué)生身邊的事情引入，學(xué)生有話說，有想法與大家交流，學(xué)生的興趣就充分的調(diào)動(dòng)起來。 】

　　二．探索新知

　　1．做出判斷

　　師：（課件演示）現(xiàn)在其中的一個(gè)說："我不是哥哥。"現(xiàn)在你能指出誰是哥哥，誰是弟弟嗎？

　　2、說明理由

　　（1）你為什么做出這樣的判斷？

　　⑴小組內(nèi)交流

　　⑵指名班內(nèi)匯報(bào)。

　　3．小結(jié)

　　師：（小結(jié)同學(xué)們推理的過程）剛才同學(xué)們根據(jù)雙胞胎兄弟中一人的話，判斷出了誰是哥哥，誰是弟弟。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的簡單推理（板書課題）。

　　4．找氣球

　　師：推理在生活中有非常廣泛的用途，生活中有許多事情需要我們根據(jù)已知的條件對事件進(jìn)行推斷。為了慶祝即將來到的圣誕節(jié)小亮、小紅、小芳每人從家里帶來了一個(gè)氣球，（課件出示三位小朋友及紅、黃、藍(lán)三個(gè)氣球）小亮說我的氣球是紅色的，小紅說我的氣球不是藍(lán)色的。根據(jù)他們的對話你能說出小亮、小紅、小芳各拿來了哪一個(gè)氣球嗎？

　　學(xué)生判斷并說明理由。

　　【遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，用兒童喜聞樂見的故事形式把活動(dòng)進(jìn)一步向縱深發(fā)展，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情。】

　　三．拓展應(yīng)用

　　1．一個(gè)兩位數(shù)是由數(shù)字6和8組成的，它的個(gè)位上不是8，這個(gè)兩位數(shù)是（   ）。

　　2．小華、小青、小紅參加校園跳繩比賽，他們的成績和名次如下表：

　　成績名次

　　180下/分鐘1

　　178下/分鐘2

　　174下/分鐘3

　　小紅說：我不是第三名。

　　小華說：我比第一名少跳了2下。

　　請問：1、2、3名分別是誰？

　　3、猜4個(gè)小朋友的身高。

　　【兒童的生活里，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，只不過沒有意識(shí)到這是推理的內(nèi)容而已。有許多內(nèi)容，與教材所提供的素材相比有過之而無不及。所以，在練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上充分挖掘一些學(xué)生感興趣的、有一定生活經(jīng)驗(yàn)的素材，讓學(xué)生猜一猜，說一說為什么，目的在于讓學(xué)生充分體驗(yàn)到推理在生活中有非常廣泛的用途，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。】

　　四．課堂總結(jié)

　　學(xué)了推理知道，你有什么感受和收獲？