精選教案（一）

　　一、導課

　　  師：生活中你見到過的老師比你的年齡大還是比你的年齡小？

　　生：生活中我見到過的老師比我的年齡大

　　   師：生活中你見到過的作家比你的年齡大還是比你的年齡小？

　　生：生活中我見到過的作家比我的年齡小。

　　師：今天老師給你們帶來了一個不同的問題，那就是作家比你的年齡大，而老師卻比你們的年齡小。你們愿意聽嗎？

　　師：我們今天一起討論第十課《大作家的小老師》板書

　　  師：有興趣的同學跟老師一起書寫題目

　　師：我們一起讀兩遍題目好嗎？

　　 生：齊讀

　　   二、檢查復習

　　師：想別同學們已經(jīng)把生字這個問題解決了，我要來考考大家。

　　出示大屏幕帶拼音的字詞。你們想一個人讀還是一起讀呢？

　　 生：一齊讀

　　  師：我想去掉拼音也不會難住大家的？

　　生：齊讀三遍

　　師：糾正讀音“意識”的“識”應該讀輕聲

　　生：再讀“意識”

　　三、學習新課

　　師：看到這個題目你有什么問題要提？

　　生：一般都是大人是我們小孩的老師，為什么已經(jīng)成了大作家還要拜小朋友為老師呢？

　　生：小朋友是大作家的老師，這到底是怎么回事？

　　  師：同學們很會提問題。俗話說“書讀百遍其義自現(xiàn)”帶著這些問題先來讀課文的第一自然段，讀完后請你告訴大家你了解了那些問題？

　　生：蕭伯納在莫斯科訪問時遇到了一個非常可愛的小姑娘，同他玩了很久

　　生：這個大作家是蕭伯納

　　 師：請同學們再仔細讀看看還有那些問題？

　　生：蕭伯納是英國著名的作家

　　生：小姑娘長的可愛。

　　師：你把描寫小姑娘的句子讀出來好嗎？

　　生:讀“小姑娘白白胖胖……可愛極了”

　　   師：出示大屏幕，問哪一位是可愛的小姑娘？她長的怎么樣？

　　生：不論是從書上看，還是從圖上看都能知道“小姑娘長的白白胖胖，一對大眼睛很有神，并且還扎著大紅蝴蝶結”真是可愛極了

　　師：因為她可愛所以蕭伯納非常喜歡她，才同她玩了很久很久。師：你能否用“因為……所以……說說蕭伯納喜歡這個孩子？

　　：因為小姑娘長得白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上還扎著大蝴蝶結，所以蕭伯納特別喜歡她，就和她玩了很久很久。

　　師：蕭伯納只是喜歡這個小姑娘嗎？還有沒有別的事情發(fā)生、請讀課文第二自然段，自由朗讀。老師巡視

　　   師：你讀懂了什么？

　　   生：臨別前蕭伯納告訴小姑娘：“別忘了，告訴你媽媽，就說今天同你玩的是英國著名大作家蕭伯納”。

　　   師：真好，你都能復述課文了

　　 師：他們之間發(fā)生了什么事情？請同學們圍繞題目：大作家是誰？小老師是誰?生答后師板書《蕭伯納、娜塔莎》

　　   師：既然蕭伯納拜娜塔莎為小老師，這中間他們是怎么拜的呢？

　　生：蕭伯納拜小姑娘為小老師的話，可能小女孩給了他一種教育。

　　  師：蕭伯納同她玩了很久很久，臨別時同小姑娘說了一句話，怎么說的?

　　生：讀課文：“臨別時，……”

　　   師：蕭伯納說這句話時用了什么樣的語氣？

　　  生：我認為他是用自豪、驕傲的語氣，好像告訴小姑娘他自己的身份，他是一位“大”文豪.

　　  生：“別忘了”三個字說明蕭伯納說話時強調的語氣。

　　  師：蕭伯納真是這么想的嗎?請大家再讀課文想一想

　　蕭伯納說的話真是以為自己了不起嗎？

　　生：自由朗讀并體會，他暗想，從他的話中語中我認為他是想給小姑娘一個驚喜，讓她知道同她玩的不是別人，而是英國著名大作家。

　　 師：引讀。小女孩是否因為自己同大文豪在玩而感到驚喜了呢？文豪是怎樣的一個人？

　　  生：文豪是寫作著名，畫畫著名，寫作成就非常大……

　　  師：據(jù)我所知，蕭伯納主要成就在戲劇。一生共寫劇本51部，小說5部和其他著作多種。主要劇作有《華倫夫人的職業(yè)》等。由此可見他是寫作著名

　　 師：小女孩于大作家，并且是世界著名的大作家在一起玩真是應該驚喜，可是她沒有驚喜，為什么？

　　生：出乎意料的是：“小女孩學著蕭伯納的樣子說:‘請你回去…… 娜塔莎’”

　　 師：你認為小姑娘是什么樣的呢？

　　   生：很聰明，很可愛

　　師：你也同小姑娘一樣聰明可愛，板書（聰明   可愛）

　　   生:我覺得這句話就包含了一種教育，剛才你太自夸了，你讓我記住你的名字，請你也記住我的尊姓大名

　　   師:蕭伯納有什么反應？

　　   生:他馬上覺得剛才自己太自夸了，有點驕傲了。板書（驕傲）

　　 師：蕭伯納以為她是自己的老師，是自己學習的榜樣，他開始反省了，小姑娘說的話對蕭伯納有什么教育呢？

　　  生：蕭伯納應該對任何人都平等相待，永遠謙虛

　　   師：如果我是小姑娘我可能這樣說：“你別自夸了，大文豪有什么了不起的”而且小姑娘并沒有這樣說，說明什么？

　　  生:小姑娘說話很婉轉，親切

　　   師：于是蕭伯納意識到自己的話太自夸了，所以就為之一振。為什么一振？

　　  生：為小姑娘說的話，竟然他沒想到。他沒想到小姑娘這么可愛，這么聰明

　　  師：引導學生讀他倆的對話體會他倆的語氣。指名表演

　　就是因為小姑娘的可愛聰明使蕭伯納克服掉了自夸的情緒了嗎？指名讀最后一自然段

　　  生：讀后，

　　  師：讀的有感情，但聲音小點，你再大聲點朗讀好嗎？生再讀  學生齊讀體會：“事后……她是我的老師”

　　  師：小姑娘給了他什么教育呢?

　　  生：對人應該平等相待！

　　師：談話，老師今天是你們的老師，是否應該驕傲，自夸就覺得高人一等呢？答案是肯定的，不行。老師應該低下頭來和同學們一起討論，一起學習，時時向身邊的老師、家人、朋友、鄰里學習。這說明蕭伯納是個什么樣的人。請同學們在讀中體會蕭伯納的感受。

　　  師：這說明蕭伯納是個什么樣的人？

　　  生：知錯就就改，他很后悔自己的做法

　　   師：我認為蕭伯納非常正直，非常了不起。板書《了不起》

　　   四、拓展練習，生活中你認為誰是你的老師，為什么？

　　  生：我覺得大自然是我的老師，大自然告訴我要保護環(huán)境。

　　   師：或者說爸爸、媽媽、親人、是我的老師，為什么？出示大屏幕

　　   生：我覺得爸爸是我的老師，在我做題不理解的時候他總會幫助我。

　　   生：我覺得小動物中螞蟻是我的老師，因為螞蟻會動員伙伴們搬運較大的物體，他告訴我們團結的力量是無窮的

　　   生：媽媽說我的老師，媽媽從小教育我要好好學習，天天向上，長大要為祖國服務。

　　   師：同學們真是智慧無窮，我覺得一本本生動的書籍是我的老師，因為從書中我可以了解到許多知識。

　　   生：我覺得大自然也是我的老師，因為通過觀察各種云雷雨電，各種花草樹木，就會知道世界是多么奇妙。

　　   生：我覺得爸爸、媽媽和一些親人也是我的老師，從他們那兒我知道了許多做人的道理。

　　   生：我認為有些小動物也是我的小老師，因為它們的行動讓我知道大家應該做好朋友才是最好的。

　　   生：豐富多彩的電視節(jié)目也是我喜愛的老師，因為它上面的好知識是那么得令人想看看。

　　生：我們的電腦也是一位好老師，在網(wǎng)上也能了解到一些更新更廣的知識。

　　生：有時我覺得某些人的優(yōu)秀表現(xiàn)也是我的老師，因為他們用行動告訴我，什么才是好的，什么是不應該做的。

　　 ……

　　五、小結

　　師：是呀，生活中的老師無處不在，無時不在，只要你細心去尋找、去發(fā)現(xiàn)，你一定會從各種老師身上學到更多課堂上所學不到的知識。而你必將也會成會生活的一位優(yōu)秀的"小老師"。

　　★ 精選教案（二）

　　教學目標和要求：

　　1、知識與技能：學會10個生字，認識會認字6個，多音字1個，理解字詞。能正確、流利有感情地朗讀課文，復述課文內容。

　　2、過程與方法：采用啟發(fā)、討論探究、自主合作了解課文的內容。

　　3、情感態(tài)度價值觀：從大作家蕭伯納的話中體會謙遜自律的寬廣胸懷，學會做人。

　　教學重點：學會字詞，理解課文內容。

　　教學難點：體會大作家的話，感悟出思想內涵，學做謙、自律、寬廣胸懷的人。

　　教學方法：啟發(fā)、理解、討論、感悟。

　　教學準備：光碟、資料、圖片、課件。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭題導入

　　1、板題：大作家的小老師 問：作家是什么意思？大作家呢？

　　介紹蕭伯納，英國作家，主要成就在戲劇。一生中共寫劇本51部小說5部和其他著作多種。如《蘋果車》《人與超人》《鬼門的徒弟》等。1933年到中國訪問，在上海時曾與宋慶齡、魯迅、蔡元培等會面。

　　2、大作家和小老師間發(fā)生了什么事情？

　　二、初讀課文

　　1、自由讀一讀想想主要講了什么？

　　2、理清文章的思路，在莫斯科訪問時遇上了一位小姑娘，玩了很久。臨別時說出了自己的身份，聽到了小姑娘出乎意料的回答很是一震。最后從這件事中深有感觸，受到教育。

　　3、找出不理解的詞語查字典自學。

　　4、檢查讀書情況，并給予糾正。

　　三自學生字

　　1、自由拼讀。

　　2、指名讀一讀。

　　3、出示詞語讀一讀。

　　告訴   作家   自夸   驚喜   文豪

　　訪問   孩子   預料   感觸   意識

　　4、指導寫易錯字。

　　四、指導作業(yè)

　　1、寫描紅。

　　2、把課文讀熟，做到正確、流利有感情。

　　第二課時

　　一、啟發(fā)導入

　　1、同學們我們知道哪些中外大作家？如《水滸傳》的施耐庵、羅貫中。《紅樓夢》的曹雪芹。《靜夜思》的李白。《滕王閣序》的王勃。還有魯迅、巴金、雨果、高爾基這些人都是大作家。

　　2、課文中的大作家蕭伯納為什么還要拜小老師呢？

　　二、整體感知

　　1、播放課件仔細聽一聽，究竟發(fā)生了什么事？

　　2、同位的同學講一講這個故事。

　　3、指名來講一講。

　　4、師生共同評價。

　　三、討論探究

　　1、出示圖片后問：蕭伯納大作家在和一個小姑娘玩耍，他為什么跟她一起玩？（非常喜歡這個小姑娘）

　　白白胖胖，眼睛有神，扎著、、、、、、

　　2、蕭伯納在離別時為什么亮出自己的身份，聽了小姑娘的話后為什么又為之一震？

　　3、大作家受到了什么教育，又為什么稱小姑娘是他的小老師？

　　4、以小組為單位討論。

　　5、匯報說一說，從小姑娘的話中悟出了什么？根據(jù)文中來談。

　　四、角色表演

　　1、以同位的形式接著對話蕭伯納為之一震說、、、、、、小女孩說、、、、、、

　　2、指名表演，說說大作家為什么這樣說？

　　3、互相評價。

　　五、小結釋疑

　　1、從這個故事中你懂得了什么？

　　2、在平時的生活、學習中你應該怎樣做？

　　3、還有什么不明白的？

　　4、師生共同釋疑。

　　六、拓展作業(yè)

　　1、把這個故事講給家長聽。

　　2、收集大作家的故事準備開故事會。

　　板書設計： 

　　10、 大 作 家  的   小老 師

　　蕭  伯  納小  姑  娘

　　一起玩耍

　　謙遜自律 寬廣胸懷   可愛 也要學做人