師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀課文的第三自然段。其他同學(xué)劃出描寫(xiě)當(dāng)時(shí)環(huán)境的句子。

　　（指名朗讀）

　　生：描寫(xiě)當(dāng)時(shí)環(huán)境的句子是：“一天夜晚，月色朦朧，李廣帶兵外出巡邏，路過(guò)一片松林。一陣疾風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木野草發(fā)出”沙沙“的聲音。”

　　師：你們仔細(xì)讀讀這段話，你能感受到當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎么樣？

　　生：我覺(jué)得有點(diǎn)恐怖。

　　師：從哪里感受到？

　　生：那天是夜晚，而且月色朦朧。說(shuō)明當(dāng)時(shí)月光模糊，不明亮，看出去都是漆黑漆黑的，很恐怖。

　　生：我感到有點(diǎn)陰森。因?yàn)橛屑诧L(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木野草發(fā)出”沙沙“的聲音。

　　師：是什么讓你感到陰森？

　　生：疾風(fēng)和“沙沙”的聲音。當(dāng)時(shí)風(fēng)吹得很大，很猛烈，“沙沙”的聲音好像草叢里藏著什么怪獸一樣。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師來(lái)讀，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？

　　（師朗讀）

　　生：我看到了一片茂密的叢林，前面的野草被風(fēng)吹得不停的晃動(dòng)。

　　生：風(fēng)從我的耳邊刮過(guò)，我聽(tīng)到“沙沙”的聲音，好像有怪獸在叫。

　　生：我好像看到前面草叢里蹲著一只老虎。

　　生：我好像看到前面有一只野獸，但是又看不大清楚。

　　師：誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀來(lái)營(yíng)造一下當(dāng)時(shí)的氣氛？

　　（指名一生讀）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣 ？（不是很好）

　　怎樣才能把當(dāng)時(shí)幽暗的環(huán)境營(yíng)造出來(lái)？

　　生：我覺(jué)得聲音要輕一點(diǎn)才有感覺(jué)

　　生：要把“疾風(fēng)”、“沙沙”這些詞語(yǔ)讀重些，讓人聽(tīng)了心里害怕。

　　（繼續(xù)指導(dǎo)朗讀）

　　教后反思：讀課文，要通過(guò)多重感官來(lái)幫助理解。我讓學(xué)生說(shuō)、品、想、看、聽(tīng)、讀等方法來(lái)學(xué)習(xí)這段文字，達(dá)到了較好的效果。后文中又有“警惕”、“拈弓搭箭、運(yùn)足氣力、拉開(kāi)硬弓”這些詞語(yǔ)，我讓學(xué)生通過(guò)表演的方法來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)再進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，也有不錯(cuò)的收獲。