教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

　　2、結合語境理解有關詞語意思。

　　3、理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發學生愛國愛島的情感。

　　教學重點：

　　1、理解中心句，強化對南沙群島風景美麗、物產豐富的認識。

　　2、語言優美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”“藍玉合璧”等，注重讓學生積累。

　　教學難點：

　　1、上專題學習網站有目的查資料，匯報自己交流。

　　2、做做小導游。

　　教學準備：課件、專題學習網站

　　教學過程：

　　第二課時

　　課前十分鐘播放南沙的錄像。

　　上課鈴響，換到課件首頁。

　　一、復習引入新課

　　1．電腦出示：南沙群島的地圖

　　師：在遼闊的南中國海上，有一片片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠漂浮在萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的南沙群島。電腦出示——南沙群島（邊出示邊讀）

　　2．今天，我們就一起去參觀—— 電腦出示：美麗的

　　師：那么南沙群島到底美在哪里呢？讓我們一起走進南沙迷人的世界。

　　二、感受南沙風景美

　　1．請大家打開課文默讀第三小節，用橫線劃出你認為寫出南沙美麗的句子。

　　2．【注意評價：a同學們能靜悄悄的找，真好   b找得可認真了。c你很會學,找好了句子，還在沉思。】同學們剛才找得很認真,下面就讓我們來交流一下。

　　（1）生：天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。電腦出示該句

　　師：【注意評價：找得真好】你能告訴我你覺得美在哪里。

　　師：【注意評價a你講得很有道理，表達特清楚，讓大家一聽就懂。b別急，再想想，你一定會說好！c老師發現你不僅看得仔細，說得也很好！d多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！e你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！】和他一樣也找這個句子的同學，可能你覺得美的理由和他不一樣，你可以補充一下。【注意評價：a他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！××同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！】

　　（2）過渡：老師獎勵大家欣賞南沙美麗的景物吧！仔細看電腦出示：藍玉合璧的圖

　　（3）請大家自由朗讀這句描寫藍天、海水的句子。可以邊讀邊想象。

　　南沙群島的海水幽蘭深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多同學已經有陶醉的感覺了。

　　（4）哪位同學能用朗讀來再現美景，與大家共享？（點評褒貶適度，要指出把哪些詞讀好。）

　　再請生讀（4－6位），生評

　　讓我們學著他的樣子來讀一讀。背背看。

　　3．師：這個句子同學找得真好，除此本小節還有哪些句子寫出了南沙的美？老師要瞧瞧誰是火眼金睛，發現最多、最快？

　　（1）生：俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。

　　（2）師：老師找了些圖片，你們要看嗎？電腦出示：圖片  師引：快看海底，各種顏色的海藻正悠閑的舞蹈呢。瞧，海豚正成群結隊的嬉戲，烏龜也參與進來了，小魚在一旁觀看呢！咦！大龍蝦在那兒干馬？原來在午休呢？看，難以計數的小魚在賽跑呢！

　　（3）師：看完圖你有什么感受？【注意評價：a 你的眼睛真亮.b多么好的想法啊，你真是一個感受性強的孩子！c沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

　　(4) 哪位同學能讀美。誰來和他賽讀。喜歡的讀。

　　4．師：還有寫出南沙美的句子嗎？【注意評價：很多同學把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！

　　（1）生：碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。電腦出示該句

　　【注意評價找得真好】你能告訴我你覺得美在哪里。

　　【注意評價a你講得很有道理，表達特清楚，讓大家一聽就懂。b別急，再想想，你一定會說好！c老師發現你不僅看得仔細，說得也很好！d多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！e你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！】和他一樣也找這個句子的同學，可能你覺得美的理由和他不一樣，你可以補充一下。

　　（2）請大家自由朗讀這句。

　　（3）師：看同學們讀得這么入神，老師也想來讀。生評，師生賽讀。背背看。

　　（4）電腦出示：師：作者想象仿佛歡迎的人群在揮舞著花束。還可以想象成？

　　5．同學們剛才說的這些句子，都說明南沙怎樣？用本小節的一句話來概括。指出是中心句。

　　6．師引讀：南沙是個迷人的世界。生接讀。

　　過渡：同學們我們說一個人美麗，是不是光指他的外貌，更重要是內在美。南沙也是如此。不僅風景迷人，且物產豐富。讓我們走進藍色寶庫。

　　三．感悟南沙物產豐富

　　1．自讀第二小節，想想南沙有什么？交流有海洋生物、礦產資源、海洋動力。

　　2．書本上的知識僅僅是介紹了南沙群島物產的一部分。下面，讓我們到網上去游覽南沙群島。

　　在海洋生物、礦產資源、海洋動力任選一個喜歡的內容學習。口頭交流想學哪一部分。要求：1，選擇一個內容學，進行摘錄，填寫表格。

　　3．學生自學，教師巡視

　　4．交流，要求：先說學的是什么，借助句式說詳細。

　　南沙群島擁有難以計數的珍貴的海洋生物，有（　　　　　），有（　　　　），有（　　　　）。【師注意指出：可謂難以計數】

　　　　 南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產資源，有（　　　　），有（　　　　　），有（　　　　）。例如曾母暗沙（          ）　　【生注意指出：極為豐富】

　　　　 南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（　　　　），有（　　　　），有（　　　　）。【生注意指出:用之不竭】

　　交流完一個再交流另一個。

　　【注意評價：a傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！b他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！c你聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀！】

　　4.師：南沙有難以計數的海洋生物，極為豐富的礦產資源、用之不竭的海洋動力這些都說明什么？（南沙是祖國巨大的藍色寶庫）所以這是(中心句)。

　　師：課文二、三小節是總分結構。

　　5．師生合作讀好第二小節。

　　四．演一演

　　1．師：南沙美麗的風光吸引了無數人的視線，都想到南沙旅游，一堵他的迷人風采。假如我準備在這個五一出去旅游，在北京、西安、九寨溝幾處旅游圣地選擇時，你怎樣動員我去南沙群島玩。

　　2．師生演一演。

　　五．總結

　　令人向往而又充滿神秘色彩的南沙群島，隨著祖國的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！