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美麗的南沙群島·教案

2009-06-09 17:48:50     下載試卷     標簽:教案

  教學目標:

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文二、三自然段。

  2.學會本課生字,綠線內的只識不寫,理解由生字組成的詞

  3.理解課文內容,激發學生愛國愛島的情感。初步理解“總——分”的構段方式,學習這一寫作方式。

  教學重點難點:

  重點:語言優美,如“星羅棋布”“碧波浩渺”等,注重對學生語言的積累。

  難點:初步理解課文“總——分”的構段方式,學習這一寫作方式。

  教學準備:掛圖、課文錄音帶。

  教學時間:兩課時。

  過程安排:

  第一課時

  一、直接導入,出示課題

  同學們,上節課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運河,今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。(出示課題)齊讀課題:美麗的南沙群島。

  讀了課題,你知道了些什么?你是怎么知道的?

  (生:從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人,從“群”知道南沙群島有很多島嶼)

  那你能把南沙群島之美,島嶼之多讀出來嗎?(指名讀好課題)

  二、質疑課題,初步整體感知課文

  1、對于這么美麗的南沙群島,你們想知道什么?

  提出問題:南沙群島究竟有多少島嶼?南沙群島究竟有多美麗?南沙群島有哪些特色令人留連忘返?等等。

  2、生自由朗讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,思考以上問題。

  3、檢查自學情況:

  (1)出示生字詞語:遼闊島嶼星羅棋布礦產僅曾母暗礁藍玉合壁海龜

  (2)開火車讀詞語,糾正讀音,指導學生讀好多音字“曾”,并組詞。

  (3)聯系課文和日常積累,理解部分詞語的意思。

  浩瀚:廣大。

  浩渺:形容水面遼闊。

  (4)齊讀詞語,讀好詞語。

  4、指名分段讀課文,學生邊聽邊思考問題。

  5、交流答案。

  三、感知全文內容

  1、出示掛圖:引導學生邊看圖邊思考:南沙群島是祖國的,也是。

  2、在課文中劃出句子,齊讀這幾句話。

  四、指導寫字

  1、出示生字,同桌互相說說自己是怎么記住的。

  2、全班交流

  3、指導書寫,重點指導幾個難寫的字:“闊”字是半包圍,門字框里面是個“活”;“嶼”的第五筆是豎折彎鉤,“龜”的最后一筆是豎彎鉤,寫在田字格的豎中線上。

  4、生描紅生字,師巡回指導,糾正姿勢。

  第二課時

  一、復習

  1、聽寫詞語

  (1)、這節課我們繼續學習《美麗的南沙群島》,先請同學們聽寫幾個詞語。

  (2)、(幻燈片出示詞語)生對照幻燈片上的詞語,自己批改。

  (3)、全對的學生表揚自己“我真棒”。

  2、通過上節課的學習,你們知道了些什么?(指名回答,相機板)

  二、精讀感悟

  (一)引入情景,感知課文第一自然段

  1、感知課文

  出示掛圖,師范讀課文第一自然段,學生邊看圖邊思考:

  (1)、傳說中的南沙群島是什么樣的?

  (2)、交流出示:“一串串晶瑩的珍珠”體會出南沙群島美,像晶瑩透亮的珍珠,從“一串串”三個字體會出島嶼之多。

  (3)、你還從哪些地方可以看出島嶼之多?邊讀邊想象,并找出重點的詞語。——二百多座、星羅棋布。相機理解“星羅棋布”。

  (4)、指導學生有感情地朗讀第一、二句。

  (5)、這段話還告訴我們什么?交流,理解詞語“生息繁衍”。朗讀第三句話。

  過渡:美麗的南沙群島以其獨特的魅力吸引了無數的中外游客,我們也去迷人的南沙群島欣賞一番,請同學們自由輕聲朗讀課文二、三自然段,你是被南沙群島的豐富物產吸引了呢,還是被迷人的景色所吸引?哪兒吸引你,就在哪兒多看看,等會請你談談感受。

  生交流第二自然段出示:

  (1)、“南沙是祖國巨大的藍色寶庫”。

  (2)、從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”?指名回答,理解詞語“蘊藏”“用之不竭”。

  (3)、師講述總分結構的構段方式,練習用總分方式來說話:

  她擁有難以計數的海洋生物,有章魚,海星,烏賊、美麗的珊瑚等等。

  她蘊藏著極為豐富的礦產資源,有石油、鋅、天然氣等。

  她貯藏了用之不竭的海洋動力,有風力、潮汐等。

  (4)、你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍色寶庫”嗎?生自由試讀,賽讀,齊讀。

  生交流第三自然段出示(掛圖):

  (1)、“南沙也是個迷人的世界”。

  (2)、作者是怎么描寫迷人的南沙的呢?指名讀。其他學生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進行交流。

  (3)、看圖交流:一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。

  (4)、誰想把這么美的景色讀給大家聽?(試讀,賽讀)

  (5)、南沙景美,寫南沙的文字也美。請同學們看著圖,把優美的景色與文字記在腦海里。(學生嘗試背誦、指名背、齊背)

  看到這么優美的景色,我們由衷地說——生接說最后一句。

  發展練習

  學習了這篇課文,我們對南沙群島有了比較深入的了解,下面老師請位同學做小記者,現場采訪你們一下你們這些游客?(教師隨機請一位同學當小記者進行采訪)師總結。

  布置作業:課后第四題,第五題(把介紹的內容寫在作文本上)。

  板書設計: 

  2 美麗的南沙群島

  藍色寶庫

  晶瑩的珍珠(最南端)

  迷人世界
 

來源:網絡

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