教材分析：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）共有五頁插圖，分為兩大部分。其中第1、2、3頁為第一部分，第4、5頁為第二部分。第一部分共有八幅插圖，第二部分共有六幅插圖。第1頁上面部分的圖是老師執(zhí)教鞭，給學(xué)生講預(yù)習(xí)要求。黑板上老師板書了預(yù)習(xí)要求。第1頁下面的一幅圖是學(xué)生正在按老師提出的要求自讀課文。第2、3頁共有六幅彩圖。從其中的三幅彩圖中可以看出全班同學(xué)有的在讀書，有的在課本上畫圈，預(yù)習(xí)的很認真。另外三幅圖分別是老師課間巡視檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況和學(xué)生在家里自覺預(yù)習(xí)課文的情形。
學(xué)情分析：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）主要有兩個內(nèi)容：一是培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，二是養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，弄清圖意，使學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重要性，懂得怎樣預(yù)習(xí)課文，初步學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的一般方法；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生將會終生受益。如果學(xué)生能充分地自覺地去預(yù)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文時就會由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)要求：
仔細觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，教給預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：
教給預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)時間： 一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于我們學(xué)好各門功課，還有助于提高我們各方面的素質(zhì)。從今天起，老師要求大家養(yǎng)成一個新的好習(xí)慣，那就是預(yù)習(xí)習(xí)慣。（板書：預(yù)習(xí)）
二、看圖，講明預(yù)習(xí)意義，明確預(yù)習(xí)要求
1. 有的同學(xué)不禁要問，每篇課文老師都要進行認真細致的講解，我們?yōu)槭裁催�要預(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？
師小結(jié)：預(yù)習(xí)有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學(xué)好課文作必要的準備。
2. 對于我們?nèi)昙墝W(xué)生來說，預(yù)習(xí)有什么具體要求呢？請把書打開。
（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？
（2）指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書。
①自讀課文，讀正確，讀通順。
②自學(xué)生字新詞。
三、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)方法，借助方法預(yù)習(xí)第一課《長城和運河》
怎樣才能達到預(yù)習(xí)要求，完成預(yù)習(xí)任務(wù)呢？我們平時要注意掌握正確的預(yù)習(xí)的方法。
1. 看書上的插圖。
預(yù)習(xí)需要我們做那些事情呢？
根據(jù)學(xué)生回答，板書：動嘴讀課文，動手畫生字新詞，動腦想課文內(nèi)容，動口問疑難問題。
2. 預(yù)習(xí)第一課。
（1）出示預(yù)習(xí)步驟：一讀課文，自學(xué)生字新詞。
二讀課文，讀順句子，了解大意。
三讀課文，開動腦筋，不懂就問。
（2）用以上步驟試著預(yù)習(xí)第一課。
第一步：學(xué)生試讀課文后用“———”畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會怎么處理？
師小結(jié)：①查字典，理解詞語意思，讀準字音。
②聯(lián)系上下文理解。
③實在不會，打上“？”質(zhì)疑。
第二步：學(xué)生再讀課文后，學(xué)生試讀，一次讀不順再讀。
師小結(jié)：遇到難讀順、難理解的句子，要多讀幾遍，反復(fù)練習(xí)，仔細琢磨。
第三步：學(xué)生再讀課文后，讓學(xué)生質(zhì)疑，師個別指導(dǎo)。
師小結(jié)：預(yù)習(xí)中遇到難題，同學(xué)們要積極動腦，認真思考，同學(xué)間可以相互討論，實在不會可打“？”，個別問老師。
總結(jié)：剛才同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好，和書上畫中的孩子一樣專心、認真，通過預(yù)習(xí)，我們對第一課有了初步的了解，相信老師在講這篇課文時，同學(xué)們會更主動，更積極。
四、提出課外自覺預(yù)習(xí)的要求
看第3頁最后一幅圖。
提問：誰在什么地方？干什么？
師小結(jié)：課堂上時間有限，我們在課外應(yīng)像今天課內(nèi)一樣自覺預(yù)習(xí)，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
五、總結(jié)全文
自覺預(yù)習(xí)是一種很好的習(xí)慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，對學(xué)好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。
六、教學(xué)后記：
