【教學要求】

　　　1、讀懂例文，體會童話故事生動、有趣的特點。

　　　2、指導學生看圖想象說話。

　　　3、在練說的基礎上，按照事情發(fā)展的順序編寫童話。

　　【教學重點難點】

　　　重點：在練說的基礎上，編寫童話。

　　　難點：按事情發(fā)展的順序，把童話編寫得生動有趣。

　　【課前準備】

　　　1、例文的錄音。

　　　2、教材插圖的放大彩圖。

　　【教學過程】

　　一、激情導入

　　小朋友，教師知道你們都愛聽故事，今天，教師就請小朋友來吃“故事大餐”。

　　二、讀懂例文

　　1、聽例文錄音。

　　今天老師帶來的是我們小朋友自己編寫的童話故事，請小朋友聽聽，故事的主人公是誰？在他身上發(fā)生了什么樣的事情？

　　2、學生自由讀例文，弄清事情的起因、經過和結果。

　　三、學編童話

　　1、談話激趣。

　　小朋友，你們覺得編這樣的童話故事很難嗎？那我們也來編編童話故事吧！

　　2、指導看圖練說。

　�。�1）編點什么呢？我聽說最近幼兒園的老師很苦惱，有一些小朋友有許多不良的生活習慣。不如我們就來編一個有趣的童話故事送給他們，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣，你們覺得老師的提議怎么樣？

　�。�2）（出示掛圖“小兔怎么了”）小朋友，你們能看懂這幅圖的意思嗎？小兔他怎么了？

　　①小組討論討論。

　�、谥该�說。

　　③師生共同想象、評議、補充。

　　（提示：小兔的表情？小兔會說些什么？小兔該怎么辦呢？結果怎樣？）

　　（3）依照例文，按照情節(jié)的發(fā)展，完整地編一個童話。

　�、僬f給同桌的小朋友聽，互相補充。

　　②大組交流、評議。

　�。�4）自由選擇情境編寫童話。

　　這里還有幾幅圖，看著這些圖還可以編好多的故事呢。小朋友選擇自己喜歡的、覺得有內容寫的圖來編故事。

　�、賹W生自由練說。

　�、诮涣髟u議。

　　3、學生練寫草稿。

　　4、交流、評議、補充。

　�。�1）小組互讀互評互助。

　�。�2）大組交流，師生共同提出修改意見。

　　5、學生修改、謄寫。