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《練習6》教學設計

2009-06-09 18:11:21     下載試卷     標簽:教師 成語 三角形 哲理故事

    【教學要求】

   1、學習和鞏固逗號,句號,冒號,引號的用法,并學習王爾德對待標點這樣的“小事”嚴肅認真的態度。

   2、練習書寫呈三角形的字,注意上緊下松的要點。

   3、背誦八個成語和古今賢文。

   4、按要求調查、填表,然后向大家口頭匯報調查結果,并說說對學校今后綠化的建議。

   5、學寫毛筆字——橫折斜鉤、橫折彎鉤。

  【課時安排】四課時

  【教學過程】

                 第一課時

  一學用字詞句——第一題。

  1、審題。

  (1)學生自由讀題,弄清題目要求。

  (2)師生明確題意。

  2、讓學生默讀小故事,并請學生說說這個故事的主要內容。

  3、學生試著讀讀沒有加標點的短文,然后交流讀沒有標點文章的感受。

  4、出示一首標點歌:

  標點符號很重要,組成文章不可少。

  該用哪種小符號,都要認真來思考。

  意思未完用逗號,一句完了用句號。

  喜怒哀樂感嘆號,提出問題用問號。

  并列詞語用頓號,并列分句用分號。

  提示下文用冒號,對話引用加引號。

  書文名稱要標明,前后加上書名號。

  有些意思要省略,可以加上省略號。

  標點符號用準確,文章清楚都稱好。

  5、引導學生根據已有知識經驗和兒歌,回顧逗號,句號,冒號,引號的用法。

  6、師生小結加標點的方法:先給文章斷句,然后根據文章的內容、停頓加上適當的標點符號。

  7、學生按照方法逐段給短文加上標點。

  8、學生自由讀讀加上了標點的故事,感受語氣,集體交流如何加標點。

  9、練習讀出感情,齊讀小故事。

  10、學生談讀了故事的啟發、收獲。

  二學用字詞句——第二題。

  1、出示三個字:未、允、夾。學生讀字,觀察字型。

  2、學生說說三個字的共同之處。(獨體子,外形上呈三角形。)

  3、觀察例字,發現這類漢字的書寫要點——上緊下松。

  4、教師范寫:夾。

  5、學生描紅、臨帖,感受書寫的技巧。教師巡視指導。

  6、反饋:同座互相欣賞書寫成果。互評和自評相結合。

  7、再找找這種字型的其它字,練習書寫。

                 第二課時

  一讀讀背背——成語。

  1、學生自由認讀成語,不認識的字查字典或問老師。

  2、檢查成語的讀音。重點指導讀準:妄、蠢、厲

  3、集體交流,弄懂成語的含義。(讓學生結合自己的原有經驗或查詞典談自己的理解。)

  (1)坐觀成敗:指對于別人的成功或失敗采取旁觀的態度。

  (2)按兵不動:是軍隊暫時不行動,等待時機,現也指接受任務后不肯行動。

  (3)輕舉妄動:妄,盲目。指不經過慎重考慮,盲目行動。

  (4)操之過急:辦事過于急躁。

  4、學生再次認真讀成語歌,看看有什么新的發現。

  (可以從以下幾方面引導:每排兩個成語意思相近,可以連用;每行后一個成語的最后一個字都是“動”;成語的意思都和打仗有關;有些成語出自歷史典故。)

  5、練習背誦。

  (1)根據以上發現,自己練習背誦。(邊記邊想)

  (2)同桌互相背誦。

  (3)指名背、集體背。

  6、拓展練習:讓學生說說其他關于戰爭的成語,擴充積累。

  二讀讀背背——古今賢文。

  1、回憶已經背誦過的古今賢文,集體背誦。

  2、學生自由讀古今賢文,掃清字詞障礙。

  3、逐句交流、理解,獲得啟示。

  (1)小組學習:在小組里,每人讀一句,說說理解,互相補充。

  (2)指名讀自己能讀懂的句子,說感受,再齊讀。

  (3)反復讀,加深理解。

  (4)說說這些句子都是寫什么的。聯系生活實際舉例說明。

  4、練習背誦——開展背誦競賽。

                 第三課時

  一想想做做。

  1、復習古今賢文《環保篇》,學生齊背。

  2、由環保的話題引入新課:學生談談自己對環保的認識及其重要性。

  3、了解表格要求。

  (1)學生認真看看所需填寫的表格,弄清要填的內容。

  (2)根據內容討論:我們需要做哪些調查工作。

  (3)分小組,明確分工及注意事項,合作完成調查任務。

  4、學生走出教室,到校園進行調查,作好記錄。

  5、集體交流,各自匯報調查結果。(匯報時,幫助學生弄清什么是落葉樹及落葉樹的種類;什么是常青樹及其種類。)

  6、討論:結合調查結果,說說對學校今后綠化的建議。

  (可以引導學生從花草樹木的種類及種植的位置等方面考慮。)

  7、將建議可行化:小組合作,會畫的,會寫的,分工合作,完成一份可行的校園綠化建議。8、評選最佳建議。(自評與互評相結合。)

                 第四課時

  教學第五題(學寫毛筆字)

  1、審題。

  明確本次學寫毛筆字的重點是寫好兩個筆畫“橫折斜鉤”“橫折彎鉤”。

  2、指導。

  (1)指導學生仔細讀帖,分析“風”“九”在田字格中的位置。

  (2)教師邊講解要領邊示范書寫“橫折斜鉤”“橫折彎鉤”。

  3、練習。

  學生臨摹,教師巡視,特別注意寫字有困難的學生,并及時幫助。

  4、反饋。

  (1)展示寫得好的字,指出好在哪里。

  (2)指出不足,進行糾正。

 

來源:網絡

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