教學要求

　　　能正確,流利,有感情的朗讀課文,背誦第三,四自然段(重點)

　　　理解課文內容,體會贛江"水天一色","霞騖齊飛"之壯觀,秀美的景色,感受少年王勃的才思敏捷和才華橫溢.(難點)

　　教學準備

　　　小黑板,板貼用的詞句

　　教學時間

　　教學過程

　　一、復習導入(今天,我們繼續學習一篇人物故事,齊讀課題)

　　　1、出示詞語齊讀,誰能讀出意思來?

　　　2、出示詩句齊讀,誰能讀出停頓來?(板書停頓符號/)

　　二、復習課文,精讀指導

　　　一有感情地齊讀課文,想想:課文主要講了一個什么故事,請你用上"先……再……最后……"說(參加宴會—寫成《騰王閣序》—成為名文)

　　　二分清主次,指導讀

　　　1、課文哪一自然段寫了王勃被邀請參加騰王閣宴會?(指名讀第一節)

　　　　他被邀請來參加宴會的主要原因是什么?(很有才氣)

　　　　自讀第一句話,誰能把"探望"換成另外一個詞,又不改變原意,怎么讀?(指名讀)

　　　2、課文哪一自然段寫了王勃寫出的《騰王閣序》成為了千古傳誦的名文?

　　　　(指名讀最后一自然段)

　　　　誰能讀出句子的意思來?(讀懂詞語:千古傳誦)

　　　3、在這個故事當中,你認為最重要的部分是什么?

　　　　(怎樣寫成《騰王序閣》的)

　　　�、僬乙徽�,哪個自然段重點講寫成了《騰王閣序》?(第4自然段)

　　　　　提示:怎樣才能讀好課文呢?(要把自己當成是課文中的人物,像他那樣去想一想,然后再讀,才能讀得好.(指名讀第4自然段)

　　　�、谧x了課文,特別是讀了第4自然段,你認為王勃是個怎樣的少年?

　　　　　(板書:有才華)

　　　　　你是通過讀了哪幾個詞語看出來的?(板書:胸有成竹文思如泉筆走如飛)

　　　　　引導讀懂這些詞意

　　　　　小結:王勃雖然年少,可他才華橫溢啊!

　　　�、蹘焼�:參加宴會的就王勃一個人嗎?那么其他人在干什么呢?

　　　�、芾首x第2自然段,理解為什么其他人"你看看我,我看看你,誰也不敢答應"?

　　　　　(都督要求當場寫慶賀的文章,時間又短,怕寫不好,有難度)

　　　　　相比之下,王勃是"文思如泉,筆走如飛"

　　　　　他怎么就能做到"文思如泉,筆走如飛"呢?請朗讀第3自然段

　　　�、萃醪�凝望江面,他看到了什么?誰用讀來告訴大家?

　　　　　(指名讀"遠處的……飄蕩……)

　　　　　誰能讀出那迷人的秋景呢?(指名讀出意思來)

　　　　　師邊述(畫面內容)邊板貼詞語:天連著水水連著天水天一色

　　　　　一只野鴨披著落日的余暉

　　　　　聯想:假如你也看到了如此美麗的秋景,你會怎樣呢?(指名說)

　　　　⑥小結引出詩句:

　　　　　如此美麗的秋景,使王勃的心中充滿了創作的激情,當即用了兩句短短的話語就把這情景描繪下來了,你知道他用的什么句子嗎?

　　　　　出示并齊讀詩句(板貼:落霞與孤孤鶩齊飛,秋水共長天一色)

　　　�、哒l能看著黑板,憑著對課文的理解和自己的想象,用自己的話來說說這兩句詩的意思?

　　　　　　(相機板書)

　　　　⑧讀到如此美麗的佳句,不光是我們認為王勃是多么的有才氣,就連那位都督也終于是耳聽為虛,眼見為實了,他竟忍不住拍案叫絕.誰來學學他拍案叫絕的樣子讀讀他說的話?(指名讀)

　　　　　引導體會詞意:拍案叫絕(好)

　　　　　讀好"奇才!真是奇才!"兩感嘆號的意思.

　　　　　師:同學們,你佩服王勃嗎?你想怎樣來稱贊少年王勃呢?(指名說)

　　三、總結全文:今天,我們讀了一個王勃參加滕王閣宴會時當場寫下了千古傳誦的名篇《滕王閣序》,讓我們又認識一個文思敏捷,才華橫溢的少年王勃.

　　四、師生合作:朗讀三,四自然段,準備背誦(教師引讀課文3,4自然段).

　　五、練習:背誦3,4自然段.

　　六、交流,拓展:

　　　1、像王勃這樣年少機敏的少年,你還知道有哪些?

　　　　　(司馬光,刻苦練字的懷素,敢破陋習的孫中山……)

　　　2、你想過怎樣使自己變得更聰明一些嗎?

　　　　　(像王勃勤思考,勤觀察,敢于創作等等).

　　　　　　(下課)

　　附:

　　　一、板書設計

　　　　　　　　　　　　　9　少年王勃

　　　　　　　　　　　天連著天水連著水水天一色

　　　　　　　　　　　一只野鴨披著落日的余暉

　　　　　　　　　　　胸有成竹文思如泉筆走如飛

　　　　　　　　　　　很有才華

　　　　　　　　　　　參加宴會

　　　　　　　　　　　寫成了《滕王閣序》

　　　　　　　　　　　成為名文

　　二、課前準備

　　　1、小黑板出示(詞句):滕王閣序剛剛整修一新很有才氣

　　　　　　　　　　　　　胸有成竹文思如泉筆走如飛

　　　　　　　　　　　　　拍案叫絕千古傳誦的名文

　　　　　　　　　　　　　落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色

　　　2、板貼紙卡(見板書)

　　　　　-1-

　　　　　-2-

　　　　　秋水共長天一色

　　　　　落霞與孤鶩齊飛