一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　　1．聽寫生字詞。

　　　2．指名有感情地朗讀第一部分。

　　　3．哪個(gè)詞表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)城的贊嘆？（不朽）

　　二、精讀第二部分

　　　1．導(dǎo)讀。

　　　　　聽錄音并跟著默讀第二部分，然后畫出作者感嘆的句子。

　　　　（京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩篇）

　　　2．講讀。

　　　（1）觀察書中插圖，填空并回答問題。

　　　　　“像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。”這句話是把（）比成（），這說明它們之間存在（）之處，你能說說嗎？

　　　（2）你從“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩篇”這句話讀懂了什么？

　　　　　前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？

　　　　　“動(dòng)人”一詞可否換成“不朽”？

　　　3．指導(dǎo)朗讀。

　　　　 這部分結(jié)構(gòu)完全同于第一部分，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系奇跡的歷史和特點(diǎn)，想一想：朗讀時(shí)的語氣是否也和朗讀第一部分的語氣一致？同學(xué)們不妨自己試著讀一讀。

　　　　指名說說兩大部分讀法的區(qū)別。

　　　　同座可分兩大部分互讀，互相糾正讀得不妥的地方。

　　　　指名讀，其他同學(xué)閉眼體會(huì)，聽后糾正。

　　　　師讀兩部分相同的前兩句，男生讀兩部分關(guān)于描寫特點(diǎn)的兩句，女生讀兩部分關(guān)于抒情的兩句，齊讀歌頌古代勞動(dòng)人民的兩句。

　　三、總結(jié)全文

　　　1．通過今天的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？我們祖國(guó)的美僅僅在于兩大奇跡嗎？文章僅贊美了祖國(guó)嗎？

　　　2．師總結(jié)：今天，我們乘著作者駕駛的飛機(jī)俯瞰了祖國(guó)的兩大奇跡。祖國(guó)的奇跡還有許多，如那一座座長(zhǎng)江大橋、一幢幢高樓大廈、趕超世界水平的人造地球衛(wèi)星、令世人矚目的三峽工程等等。大家一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去創(chuàng)造新的奇跡。

　　四、布置作業(yè)

　　　1．課堂作業(yè)。

　　　 　完成課后習(xí)題第三題。

　　　2．課后作業(yè)。

　　　　（1）多音字組詞。

　　　　（2）形近字組詞。

　　　　　　罵（）使（）藍(lán)（）導(dǎo)（）象（）

　　　　　　駕（）駛（）籃（）異（）像（）

　　　　　　綿（）峪（）蜿（）蜒（）扁（）

　　　　　　棉（）浴（）碗（）誕（）篇（）

　　　　　　折（）綢（）朽（）州（）飄（）

　　　　　　拆（）調(diào)（）巧（）洲（）漂（）

　 　附板書：

　　　　　　　　　　　　　　2．長(zhǎng)城和運(yùn)河

　　　　　　　　　　長(zhǎng)城——連綿起伏　　曲折蜿蜒

　　　　　　　　　　　　　　（像巨龍）東起山海關(guān)　　西到嘉峪關(guān)　　　古代勞動(dòng)人

　　　　　奇跡　　　運(yùn)河——銀光閃閃　　伸向天邊　　　　　　　　　　民的創(chuàng)造

　　　　　　　　　　　　　　（像綢帶）北起首都北京　南到天堂杭州