教材分析：

　　這個練習共安排了5道題目:

　　1.學用字詞句

　　　這道題目把學習”字詞句”與”理解、積累、運用“巧妙地結合起來進行練習，使學生對表示顏色的詞有進一步的認識。

　　2．學寫鋼筆字

　　　重點把握好“駕、碧、望“這三個字的結構。

　　3．讀讀背背

　　　八條成語都是以“有”字開頭的，讀起來押韻上口有節奏感。

　　　古詩是唐代詩人杜牧寫的《清明》，是一首流傳千古的名詩，該詩語言明白淺顯卻意味深遠。

　　4．口語交際

　　　此項練習的話題是同學們感興趣的春游活動。

　　5．學寫毛筆字

　　　本次的練習是“撇折”。

　　教學設計：

　　[教學目標]

　　　1．學習表示顏色的詞語，寫好鋼筆字，熟記8個成語和記誦古詩《清明》。

　　　2．說話練習和學寫毛筆字。

　　[教學重、難點]

　　　學習并靈活運用表示顏色的詞語，口語交際。

　　[課時劃分]三課時

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　一、教學第一部分（學用字詞句）

　　1．自讀短文，用“”找出表示顏色的詞語。

　　2．交流找出的詞語。

　　3．指名朗讀，邊讀邊想象天空的美麗。

　　4．去掉這些表示顏色的詞語朗讀，體會其作用。

　　5．指導朗讀例文。

　　6．回憶我們生活或學習中積累的表示顏色的詞語。

　　7．用這些表示顏色的詞語說一句話。

　　8．自讀教材所給的那段話，填空。

　　9．討論交流：為什么填這些顏色的詞合適？

　　10．指導學生朗讀。

　　11．齊讀。

　　二、教學第二部分（寫好鋼筆字）

　　1．審題。

　　2．指導

　　（1）出示卡片，讓學生認讀“駕”，“碧”，“望”這三個字。

　　（2）引導學生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求。

　　（3）指導書寫“駕”。

　　①出示“駕”，引導學生觀察它的結構。

　　②教師在黑板上示范寫“駕”字，提醒學生注意，上分下合，但上面不能分得太開。

　　③學生練習描寫“駕”。

　　④按上面的步驟和方法，指導學生寫“碧”和“望”字。仿寫時要先看清楚范字，再動筆寫。

　　3．練習

　　讓學生按要求認真練習描紅，仿影和臨寫，教師個別進行輔導，教室里要保持安靜，讓學生集中注意力練字。教師要注意及時糾正學生不正確的書寫姿勢。

　　4．反饋

　　展示寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出學生書寫過程中存在的問題，并進行矯正訓練。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　一、教學第三部分（讀讀背背）

　　1、熟記成語

　　（1）審題

　　（2）指導

　　①學生自讀八條成語

　　②教師范讀

　　③學生自由讀

　　④理解八個成語的意思

　　（有難度的教師給予講解）

　　（3練習

　　①學生自由練讀

　　②同桌練習背誦

　　（4）反饋

　　①集體齊背

　　②指名背

　　2、背誦古詩《清明》

　　（1）指名讀題目。

　　師生談話：你知道這首詩是誰寫的嗎？在中國傳統習俗中在清明節人們一般會做什么呢？

　　（2）學生自己試著讀古詩

　　（3）學習古詩

　　①讀詩的前兩句，討論：在清明節人們都要去憑吊死去的親友。詩人此時走在路上，他看到了什么？感受到了什么？

　　②指導學生有感情地朗讀詩的前兩句，讀出詩人哀傷苦悶的心情。

　　③于是詩人想到用酒來排解此時的憂愁，可是，找了半天也沒有找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會問他什么，他又是怎么回答的呢？讀讀詩的后兩句，結合插圖說一說。

　　④看到遠處飄揚的杏花酒家的招牌，詩人的心情又會發生什么變化？請你通過感情朗讀表現出來。

　　（4）練習

　　學生自讀，自背

　　指名背誦

　　二、教學第四題（學寫毛筆字）

　　1、審題

　　2、指導

　　（1）引導學生回憶寫毛筆字的要求

　　（2）出示卡片，讓學生說出筆畫的名稱（撇折）

　　（3）指導書寫“撇折”

　　“東”的撇折寫時要藏鋒起筆，向左撇出，至折出筆鋒向右橫出，頓筆回鋒收筆。“會”的撇折與“東”略有不同：藏鋒起筆，向左撇出，至折出筆鋒向右橫出順勢變挑。

　　（4）學生練習描寫“撇折”

　　（5）指導書寫“東”和“會”

　　3、練習

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時

　　教學口語交際

　　1．審題

　　2．指導

　　（1）讀懂題目，知道這個題目提出的要求。

　　（2）分組討論，這次春游去哪兒，可以安排那些活動，春游過程中要注意哪些問題？

　　（3）暢所欲言，各抒己見，小組長匯報，做到語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適當。

　　（4）每位同學自由練說

　　（5）同桌相互練說

　　3、練習

　　（1）小組里選出的代表向全班同學作介紹

　　（2）全班同學討論，評議，對說得好的同學進行表揚，對說得有問題的同學給予糾正和指導。